C教学内容分析｜教案在线预览

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Unit 1 How Tall Are You?教学设计教学目标1、能听、说、认、读taller、stronger、older、younger shorter单词,发音准确。2、能将所学单词在日常实际生活中进行灵活运用。教学重点能听、说、认读所学单词,发音准确。教学难点能读准than并能运用比较级的

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-20 10:14:00

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学校：新民市大柳屯学校

C教学内容分析

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2018-04-20 10:14:00

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关键词：C教学内容分析

正文

Unit 1 How Tall Are You?教学设计

教学目标

1、能听、说、认、读taller、stronger、older、younger shorter单词,发音准确。

2、能将所学单词在日常实际生活中进行灵活运用。

教学重点能听、说、认读所学单词,发音准确。

教学难点能读准than并能运用比较级的句型。

教具准备有关卡片,磁带等。

导学过程

一. Warm-up:

1.Greeting:(师生问好,打招呼)

T:Good morning,boys and girls.How are you today?

Ss:I’m fine.Thank you.And you?

T:I’m fine,too.Thank y ou.

2.Play a game.(打开课件,播放人物图片)

T:Look! I’m tall and old .How about you,Andy?

S1:I’m thin and short .What’s your father like,Ben?

S2:My father is strong and tall.

二. Presentation:

1.Ask and answer in the class.(两名学生在讲台上比较身高)

T: Who is tall? / Who is short?

Ss:Tom is tall. / Peter is short.

T: Tom is taller than Peter.

2.Make some sentences.

引导学生用than和taller表达身边的同学身高情况.

3.听磁带理解chant中的内容,并跟读三遍。

4.利用课件呈现其他新授单词(stronger、older、younger、shorter)然后根据班级学生的情况分别改编刚才所学习chant中

的内容,巩固所学句型。

5.巩固练习。

(1)看口型,猜单词。

(2)抽卡片猜单词。

6.Pair work

全班四人一小组,根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句,并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。

三、Practice:

1.Listen and circle.播放课件,做听力训练,然后学生集体跟读,帮助学生正确理解听力部分的内容,找出正确答

2.句子接龙游戏。

S1:I’m taller than you. S2: I’m stronger than you

四、Extension and consolidation

(1)调查你的好朋友及家人的具体身高。

(2)读背今天所学习的五个新单词和句型。。

关于本教案的常见问题

Q：C教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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