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趣味语文教学实录｜教案在线预览

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关键词：趣味语文教学实录

正文

趣味语文——说“言”

一、教学目标:

1、学会词语的分类归纳,学会灵活运用。

2、读一读,记一记,知道祖国语言文字的丰富多彩。

3、感受语文的趣味性,培养学习语文的兴趣。

二、教学重点与难点

读一读,记一记,知道祖国语言文字的丰富多彩。

学会词语的分类归纳,并灵活运用,培养学习语文的兴趣。

三、教学方法:点拨法。

学习法:合作学习法。

教法与学法设计理念:小学语文教学中构建自主、合作、探究的学习方式,是实施素质教育,贯彻《语文课程标准》,全面培养小学生人文素养、科学精神、创新意识和生存、生活实践能力,及终身学习的基础知识和基本能力与方法,也是实现语文现代性教育的行之有效的教学方法。本堂课坚持以学生为本,“人人参与,积极讨论”的原则。这在组织形式上保证了以同桌、小组、全班交流的方式,集合众人智慧,思考并解决问题,提高了合作学习的参与度与合作学习效率。

四、教学准备:课件、学习单。

五、教学过程

(一)导入:

1、学生观看《汉字艺术》的视频。教师巡视。

2、让学生说一说观后的感受。

3、教师:舒缓的音乐,将人类一切思绪放飞在灵动的文字中,如果说汉字是书写历史文化,那么言语则是展现生活常态,今天就让我们一起来说“言”。(教师板书课题,学生齐读课题)

设计理念:本环节以视频《汉字艺术》,以美的方式展现了汉字的文化美与趣味性。在动态的图画和舒缓的音乐中感受中国博大精深的文化(嫦娥奔月、后羿射日、双龙戏珠等各种故事),让孩子在感受语文的趣味性与语言的微妙。

(二)课文学习

1、学生用自己喜欢的方式读课文。

2、读完课文之后,教师抽查学生并填空。

3、教师引导学生抓住关键词,引导学生创编仿写。

4、学生小组交流拓展说“言”。

5、全班交流展示,并齐读。

(三)拓展延伸

设计理念:合作学习营造了一个和谐的课堂氛围,为学生提供了主动参与的机会。每位学生都有平等的机会在各自的小组中讨论并解答问题,在交流讨论中,学习其他同学的优点,开展互学、互查、互评活动,使学生在检查对方的同时也学会检查自己,在评价其他同学时也学会评价自己。拓展延伸使学生的思维真正活跃起来,促进学生生动、活泼、主动地学习,发现生活中的语文,感受语文的学科性与工具性相统一,增加语文的趣味性。

1、教师出示课件拓展说“客”、说“视”。

2、小组交流并填写仿写,完成学习单。

3、小组推荐学生代表上台展示本小组学习成果。

小组汇报成果例如:

说“客”

购买东西的人是顾客

远道而来的人是远客

游山玩水的人是游客

到处游说的人是说客

地位高贵的人是贵客

行侠仗义的人是侠客

说“视”

向周围看叫环视

向上面看叫仰视

向下面看叫俯视

偷偷地看叫窥视

生气地看叫怒视

到处视察叫巡视

集中精力看叫注视

瞧不起地看叫轻视

4、学生点评与教师点评相结。

5、你还知道哪些有关这样的字与词?

(例如:嘲笑,讥笑,微笑等)

(四)总结

1、学生总结。

2、教师总结:广泛的阅读,让我们感受不同类型的知识与乐趣,品读语文中言语词语的多样,你会发现文字的灵动性,请孩子们多积累好词佳句,并细细品味,字词当中融入的灵魂,彰显思想成为永恒,这就是言语的趣味与魅力,也是语文的魅力所在。

资料摘要

趣味语文教学实录