6. 时间（时、分、秒）公开课教案（教学设计）

教学内容：P20-21 时分秒（第一教时）

学习目标：

1.知道分针走一小格就是一分钟，一大格就是5分钟，

2．会看钟面，准确的读写时刻，

3、能够将数学知识融入生活实际，合理安排时间。

教学重、难点：准确地读写出钟面上的时刻

教学过程：

一. 复习引入

1、读钟面——9时

9时半

师：钟面上的时刻你认识吗？谁来说一说？你是怎么看的？

生：9时，时针指向9，分针指向12

师：现在呢？你又是怎么看的？

生：9时半（9点半）

小结：对，当分针指向6，时针超过9不到10，我们就读作9时半。

今天这节课我们继续学习《时间》出示课题

二. 新授

1、出示 钟面：7:？？

问：现在是什么时间？猜一猜也可以。

问：你们为什么都猜7时多，没人猜是6时多，8时多？

师：具体是7时几分呢？你们还想知道什么？

生：还要看分针。（出示分针，指向2）

问：现在你们知道了么？

师：7时我们都知道，10分你是怎么看的？

生：①一大格有5小格，2大格就是10小格。就是10分（配合媒体播放） 师：分针指向1就是1个5，指向2就是2个5，指向3呢，4……12

。一起跟我

来读一遍5、10、15……60

②一格一格数,有10小格就是10分

师:你的意思就是分针走一小格就是一分钟,现在分针走了10小格就是10分钟。

师:走1小格就是(1分钟)

现在呢?(媒体指向4小格)(4分钟)为什么?

师:走了几小格就是几分钟。

现在是几分钟?(媒体指向4)

生:20分钟(你是怎么看的)有20小格

师:20格!一小格一小格数,要数一会儿了,你怎么数这么快呀?

生:每大格有5小格,有4大格,四五二十,就是20分钟。

师:你们听明白了吗?谁来说说他是怎么说的?

师:大家一起来看,每大格是5小格,(媒体边演示)我们一起来数数看!有这样的4大格,就是4个5,四五二十,所以是20分。

师:(媒体分针指向9)分针指向9,现在是几分钟?和他一样的举手。

45分你是怎样看的,同桌互相说说看。(1人汇报)

(静态媒体:7时15分)分针指向3

师:现在7时几分?我们来判断一下!现在是几分?我们来判断一下!

(静态媒体:7时40分)分针指向8

现在呢?判断!

(静态媒体:7时25分)分针指向5

现在呢?判断!

(静态媒体:7时55分)分针指向11

现在呢?你是怎么看的?还有其他想法吗?

师:当分针走了一圈就走了60小格,就是60分钟。

2、几时几十几分的认识:

(静态媒体:8时23分)

师:现在是8时几分?你是怎样看的?

(手势表示)你是怎样想的?

生:分针指向4,4×5=20,20+3=23分,所以是23分。

(媒体出示49分)

师:现在是8时几分?(对的举手)

小结:刚才我们学习了,分针走一小格表示1分钟,走了几小格就是几分钟。

2、会正确读写几时几分。

师:现在你们会读钟了吗?我们来试试看!

①出示钟面:1时45分

师:这是什么时间?你是怎么看的?

生:我先看时针,时针超过1不到2就是1时,分针指向9,9×5=45,就是45分,所以是1时45分。

师:你们都会说了吗?同桌互相说说!

我们还可以用电子表表示法:1:45(板书)

②出示钟面: 5时22分(自己说说看)

师:这又是几时呢?(1人汇报)

有没有问题?(没有就过)

③出示钟面:2时39分(自己写写看)写在小练本上

师:现在呢?写写看!

和我一样的举手。

④出示9:08的钟面)

师:现在呢?写一写!

师:老师看到有这样的两种写法

媒体: 9时8分 9时08分

9:8 9:08

问:看看有什么不一样?

师:告诉大家,习惯上我们用这样的写法

会了吗?请大家试一试!再写一下!

试一试:出示钟面10:05

10时05分;10:05

师:同意吗?

三、练习

师:我们都已经会看时间了,接下来比一比看谁写得正确。

练习纸

①11时11分:核对

②8时26分、核对

③3时零5分、核对

① 4时59分:

师:谁有不同的想法?

(板书:4时59分,5时59分)

师:到底哪种是正确的,说说你的理由?

生:分针要再走一格才是是60分,时针才正好指向5,说明现在时针还不到5,只是贴近5,贴近到肉眼几乎看不出的程度。)

师:我们来看看是不是!(媒体,时针延长)

问:聪明的小朋友想想看,如果是5时59分,时针应该在什么位置?

明白了么?

师:(出示选择题,4时58分的坏钟)现在请你们看一看这个钟面,它缺了什么(分针),那你还能判断它的时间吗?A.4时58分 B.5时58分(手势准备,举)说说你的理由

生:这里是接近5时,但是还不到5时,要再过两分钟才是5时

师:真聪明!今天你有哪些收获!

生:在读钟面上的时间时,先要看时针,时针过了几就是几十,再看分针,分针走了几小格就是几分。并且我们还学会用电子表表示法来表示钟面上的时刻。师:看来我们学到了很多的知识!

总结:同学们学得真不错!其实关于时间的知识还有很多,我们下节课再来继续学习!