解决问题ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

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时分秒的解决问题教学内容：P5页例2 教学目的：1、会进行一些简单的时间计算。2、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重、难点：求经过时间的方法。教具准备：时钟模型、课件教学过程：一、猜谜游戏导入： 1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。 2、学生猜出谜底后，教师拿出一

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-26 13:08:00

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学校：盐津县庙坝镇麻柳村麻柳小学

解决问题ppt配套的板书设计及意图

未知

2018-04-26 13:08:00

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关键词：解决问题ppt配套的板书设计及意图

正文

时分秒的解决问题

教学内容：P5页例2 教学目的

：

1、会进行一些简单的时间计算。

2、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重、难点：求经过时间的方法。

教具准备：时钟模型、

课件

教学过程：

一、猜谜游戏导入：

1、

猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。

2、

学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：

①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”

②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？

③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？

3、

引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题）

二、合作探究：

1、教学例2：

活动一：

教师课件出示例2的情境图，要求学生仔细观察图，小组讨论交流。（1）全班交流会报

（2）说说图意，你知道了什么？：小明7时30分离家，7时45分到校。

（3）问题是什么？：小明从家到学校用了多少时间呢？

（4）

学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：

a、

分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。

b、

45－30=15，是15分钟。

2、小结 3、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。

三、巩固练习：

1、完成P5页“做一做”

，

2、一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分， 3、教师口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。

四、全课总结，教师：现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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