7 光的传播教学内容概述

光的传播

科学探究目标：

1、

能根据课本提供的标准对发光物体进行分类。

2、

能够对问题的答案提出自己的猜想。

3、

能设计实验证实自己的猜测是否正确。

4、

能从多个方面证实最初实验结果的正确性。

情感态度与价值观：

愿意与小组同学一起研究光是怎样传播的。

科学知识目标：

能说出光（在同一介质中）是沿直线传播的。

教学准备：固定纸板的橡皮泥、手电筒、纸等

课时安排：2课时

知

识

点

天然光源

光是沿直线传播的

人造光源

光是沿直线传播的

课例

光的传播

教师活动

一、教学引入

学生活动

设计意图

激发学生的兴趣

让学生认识许多物体都能反光，对反光物体进行简单分类

同学们，每天我们一走进教室，

看到明媚的阳光照进来，老师就能

学生回答

看到大家一张张可爱的笑脸。接下

来我们想象一下，如果在伸手不见

五指的夜晚，周围漆黑一片，我们

还能看见东西吗？这是为什么呢？

（夜晚没有光，就什么也看不见。）

下面，我请同学们闭上眼睛。

现在，我们的教室里可是一片光明，

学生回答

可你能看见东西吗？这又是因为什

么？（光没有进入我们的眼睛，同样

什么也看不见。）

看来，我们要想看到东西，必

须要有光，而且光必须进入我们的

眼睛。一句话：有了光，我们才能学生讨论

看到五彩缤纷的世界。那谁知道光回答

能帮我们做哪些事情呢？（如果你

想不起来，可以打开课本第22页，

上边有一些小朋友的插图，看看有

影、打电脑、信号灯指挥交通等。）

实际上，我们的周围就是一个

光的世界。同学们想不想知道光有

什么奥秘呢？好，从本章开始，老

师将带领大家一起走进绚丽的光的

世界！（板书课题：光的传播 用

课件展示）

二、活动一：联系生活，寻找光源

⑴我们生活在光的世界，自然

界中有很多能发光的物体，谁能给

大家举几个例子呢？这么多同学都

举手了，看来，老师可得提几个要

求了：

①你想到了一个两个发光物体

不算你的本领大，如果你能想到5

个甚至5个以上，才算最棒。

②如果你一个人想不到那么学生讨论

回答

多，可以在小组里讨论讨论。

③如果讨论好了，每个小组选

一名代表，把你们想到的写到老师

发给你们的纸上。好，下面咱们开学生把光始吧。

源记录到纸上

⑵写好了吗？哪个小组先说说？其

它小组有补充吗？。

如有学生认为月亮是发光物体，应

注意及时引导学生认知月亮本身不

能发光，它只是反射太阳光（出示

月亮的幻灯片）；学生如果找的不

是发光物体，师要引导学生设法验

证。（如：把它放在黑暗的屋子里

或晚上去看它，是否能看见它。）

⑴同学们找到这么多发光物体，老

师这里也有一些发光物体的图片咱没有启发。如：看电视、看教学投

我们把太阳、正在发光的台灯、蜡

烛等这些能自行发光的物体叫做

“光源”（出示光源定义的幻灯片）。

教师问：谁能在黑板上写出几个你

认为是光源的物体？找2个学

生上黑板写。学生写的同时教师

太阳、火、再请学生听自己朗诵一段话：清闪电等为能从多个晨，太阳冉冉升起，万丈光芒映天然光源；方面证实红了朵朵云霞，给大地带来了光电灯、手电最初实验明和色彩。夜晚，华灯齐放，世筒、蜡烛等结果的正界依然是姹紫嫣红，五彩缤纷。为人造光确性

让学生找出哪些是光源。教师先

源。

点评什么是光源的答案。出现答

案，接着点评光源的举例，同时

在学生写的光源的基础上再补

充一些刚才讨论的光源，（出示

图片让学生进行分类）。

1、 总结：天然光源

学生分类

人造光源（出示分类的课件）

三、活动二：我看见了光

⑴刚才呢，我们找到了很多光源，

还给它们分了类，下面，我们找找

教室里有什么光源。（电灯）

如果打开电灯，整个房间就被照亮

了；平时我们看到太阳一出来，整

个大地都被照亮了，我们并没有看

到光的传播路线。再请看老师手中

的小激光器，它发出的光在远处会

打一个亮点（演示）。但也无法看

到中间的传播过程。

学生小组愿意与小同学们要想确切了解光的传播的规合作实验

组同学一律，必须用实验自己去研究。

多次实验，起研究光边实验边是怎样传

（出示书中的实验图片）

记录，把观⑵老师课前让大家准备了一只手电察到的现筒和三张带孔的纸板，下面请大家象记录在书中。

想一想，怎样用这些材料证明你的

们一起来看一看，（出示图片）

猜想。

师适当评价鼓励并得出结论：光是沿直线传播的。

（出示光沿直线传播的课件）

让学生举一些光沿直线传播的例子。

四、总结（小结课件） 同学们，今天我们一起研究了光的传播，懂得了光沿直线传播的性质，好多同学都找到了各种各样的光源，还发现了生活中光沿直线传播的例子。希望大家以后都要注意观察生活，留心我们周围的世界，那里有很多的知识等着我们去探索，去发现呢！

五、作业

光的传播路线我们已经有了初步的结论，要想进一步证明它，你还有什么好办法？（出示作业的课件）

学生举例

如汽车灯射出的光，电影放映机射向银幕的光等。