整理和复习教案3｜教案在线预览

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整理和复习（一）教学目标知识与技能: 通过归纳和整理，进一步使学生加深对20以内退位减法计算方法的理解。比较熟练地口算20以内的退位减法。培养学生的观察能力和归纳概括能力。过程与方法: 经历20以内退位减法表的形成过程，体验分类整理的思想。情感态度与价值观:

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-12 15:15:00

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学校：大北汪镇东邀漳小学

整理和复习教案3

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2018-04-12 15:15:00

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关键词：整理和复习教案3

正文

整理和复习（一）

教学目标

知识与技能: 通过归纳和整理，进一步使学生加深对20以内退位减法计算方法的理解。

比较熟练地口算20以内的退位减法。

培养学生的观察能力和归纳概括能力。

过程与方法: 经历20以内退位减法表的形成过程，体验分类整理的思想。

情感态度与价值观: 激发学生学习的兴趣,使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑美,培养学生探索的兴趣. 教学重点：

进一步加深对20以内退位减法计算方法的理解,并能熟练地口算

教学难点：

培养学生的归纳概括能力和分类整理思想。

教学过程

一、复习准备

20以内的退位减法我们已经学完了，今天这节课我们一起来复习20以内退位减法。

教师在黑板上出示20以内退位减法表，并提问：

1、想一想20以内退位减法一共有几道题？

2、找一找减法表中有什么规律？怎样才能很快地记住这36道题？

二、探索规律

学生小组汇报讨论结果。

活动一、竖着看，在排列上有什么规律？

（1）、每一竖行的减数都不变. （2）、每一竖行的被减数从上到下依次递增1，这样它们的差也依次递增1。

引导学生得出：

减数不变，被减数越大。差也越大。

活动二、横着看，在排列上有什么规律？

（1）每一横行的被减数都不变。

（2）每一横行的减数从左往右依次少1，这样它们的差也依次递增1。

活动三、掌握算法

想一想：20以内的退位减法题，你是怎样算的？

活动四、归纳整理

动脑筋想一想，你还能发现什么有规律的排列？还能把这些卡片重新有规律的排列一下吗？

活动五、口算练习

1、教师任指表中一题，学生以最快速度口算出答案。

2、教师随意指出表中一题，让学生找出与这道题得数相同的所有试题。

3、针对学生容易出错的题目重点练习。

4、做练习六第3题

全班同时开始做题，教师计算时间，看谁又对又快。

5、完成练习六第1题

6、完成练习六第2题

六、布置作业：

板书设计：

整理和复习(一) 20以内退位减法表

11-9 12-9 13-9 14-9 15-9 16-9 17-9 18-9

11-8 12-8 13-8 14-8 15-8 16-8 17-8

11-7 12-7 13-7 14-7 15-7 16-7

11-6 12-6 13-6 14-6 15-6

11-5 12-5 13-5 14-5

11-4 12-4 13-4

11-3 12-3

11-2

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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