解决问题优秀教学设计内容｜教案在线预览

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育才小学个性化教学设计（互动式教案）课题时间的计算课型新授课课时第2课时设计教学目标1、使学生会根据1时＝60分，1分＝60秒进行简单的换算。2、培养学生的推理能力、分析能力、应用能力。3、学会合理的使用时间，让学生养成从小珍惜时间的好习惯。教学重点教学难点方式策时间单位的简单转换和求经过时间的方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-09 17:31:00

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学校：武汉市育才小学

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2018-05-09 17:31:00

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关键词：解决问题优秀教学设计内容

正文

育才小学个性化教学设计（互动式教案）

课题

时间的计算

课型

新授课

课时

第2课时

设计

教学目标

1、使学生会根据1时＝60分，1分＝60秒进行简单的换算。

2、培养学生的推理能力、分析能力、应用能力。

3、学会合理的使用时间，让学生养成从小珍惜时间的好习惯。

教学重点

教学难点

方式

策时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

求经过的时间的方法。

情境创设与自主探究的学习方式。

自

我

调

整

在学生熟悉的生活情境中探究，学生将自己的独立思略

考方法与小组同学进行交流。

手段

教具：教学挂图、收集的资料等。

板书设计

时间的计算

复例1：2时=120分例2 ：

情境图

习

想：1时就是60分。

2时就是60加60， ①分针从6走到9，走了

120分 3大格，是15分钟。

②45－30=15，是15分钟。教

学

反

思

自

我

调

整

序号

一、

二、

三、

四、

五、

个性化教学过程

准备孕伏：

1、填空：

（1）钟面上有（）个小格，每两个数间是（）个小格。

（2）时针从一个数走到下一个数是（）。分针从一个数走到下一个数是（）。秒针走一圈是（）分。

（3）1时＝（）分 1分＝（）秒

合作交流，探究新知：

1、教学例1：2时=（）分

（1）学生自主探究。

（2）学生汇报，并说出想法：

1小时是60分，2小时就是2个60分，也就是120分。

（3）练习：3分＝（

）秒，你是怎样想的？

2、教学例2：

（1）出示例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意。

（2）

师：小明从家到学校用了多少时间呢？

（3）▲独立完成后与小组同学交流。

（4）汇报各种方法：

a、分针从6走到9，走了3大格，是15分钟。

b、45－30=15，是15分钟。

（5）说说自己从几点出门到学校是几点?中间经过了多长时间学生帮忙算一算。

巩固练习：

1、完成P5“做一做”。（1）独立完成。

（2）集体订正。第2题可以指名到黑板前的钟表上实际操作

一下。

2、填空：

（1）50分比1时少（

）分，1时比45分多（

）分。

（2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时。

3、★思维训练：（1）体育课上跑400米，小强用了1分48秒，小力用了1分54秒，小力比小强多用了多少秒？

（2）小明从家到学校要走15分。他每天早晨要在7:35分到学校，应该在几时几分前从家出发？

（3）儿童游泳队测试100米蛙泳成绩。小强用2分28秒，小刚用3分5秒。小强比小刚快了多少秒？

全课总结，回归评价：

●师：现在是几时几分？从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领。

作业：

A、P6第4题。

B、

自我调整

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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