整理和复习精品学案

100以内的加法和减法（一）整理和复习教学设计

教材分析

本课复习内容包括：整十数加、减整十数，两位数加一位数和整十数，两位数减一位数和整十数。本课既是对已学知识的复习巩固，又是对全单元知识的整理和提炼。重点是突出两位数加一位数（进位加）和两位数减一位数（退位减）的计算方法。

学情分析

经过一单元的学习，学生已基本掌握了100以内加减法的知识，但由于本单元内容较多，学生极易遗忘，这次的“整理和复习”是对学过的知识的巩固。

教学目标

1、通过复习，学生能比较系统的掌握整十数加、减整十数，两位数加、减一位数，整十数的不进（退）位口算方法，进一步提高计算能力。

2、通过整理和复习，学生进一步掌握100以内加减法的知识，体会其实际意义。

3、通过合作，提高学生与人交流的能力和口头表达能力，初步培养学生良好的学习习惯和独立思考的精神。

教学重点：掌握100以内加减法的算理和算法。

教学难点：提高学生的熟练性和准确度

教学准备：多媒体课件

教学过程

一、复习导入

师：同学们，我们学习完本单元内容，今天我们一起来整理与复习。（板书课题）

首先我们分组进行热身赛。三小组以最快的速度说出动画后面隐藏的数字。（生分小组回答问题）

二、整理复习：

1、整理100以内加、减法的有关知识，形成知识结构图。

师：本单元我们学习了哪些计算方法？以小组为单位分类整理！

2、汇报：你们是怎么分的？

生（分为加法和减法算式）

教师引导：还能再分吗？

教师依次引导学生说出每种类型。

加法：整十数加整十数

两位数加整十数

两位数加一位数

减法：整十数减整十数

两位数减整十数

两位数减一位数

3、理清算理，弄清算法。

（1）整十数加、减整十数。

30+20=50

师：请说一说计算方法

生：因为

3 + 2 = 5，所以30+20=50。

生：因为30就是3个十，20是2个十，3个十加2个十是5个十，5个十就

是50。

50-20=30 师：请说一说计算方法

生：因为

5 - 2 = 3，所以50-20=30.

生：因为50就是5个十，20是2个十，5个十减去2个十是3个十，3个十就是30. 实践练习

10+70=

60-20=

40+50=

80-50= （2）两位数加一位数、整十数。

32+50= 方法一：个位加个位，十位加十位。

方法二：分解法（先算30+50=80，再算80+2=82）

32+5= 方法一：个位加个位，十位拉过来。（引导学生观察说出“不进位加”）

方法二：分解法（先算2+5=7，再算30+7=37）

53+9= 方法一：个位加个位，十位加进位。（引导学生观察说出“进位加”）

方法二：分解法（先算3+9=12，再算11+50=62）

实践练习

15+70=

63+4=

27+8=

52+9= （3）两位数减一位数、整十数。

76-50=

方法一：个位减个位，十位减十位。

方法二：分解法（先算70-50=20，再算20+6=26）

76-5 =

方法一：个位减个位，十位拉过来。（引导学生观察说出“不退位减”）

方法二：分解法（先算6-5=1，再算70+1=71）

63-8 = 方法一：个位减个位，不够要借位，十位要退位。（引导学生观察说出“退位减”）

方法二：分解法（先算13-8=5，再算5+50=55）

实践练习

95-70=

68-7=

25-7=

32-9=

三、巩固提升：

1、开火车比赛：三人小组开火车，看哪个小组能顺利开出小火车？

2、跷跷板：

33-4（

）90-70

20+40（

）65-5

57-10（

）45+8

75+6（

）100-20 3、猜字谜：（独立计算，猜字谜）

4、看谁最聪明：54+

=6

(框框里可以填0到9数字，引导学生认真观察，和的十位进位加，所以前面的一位数只能是和4相加满十的数。) 四、课堂小结。

今天我们复习了100以内加、减，口算时应注意是相同数位上的数相加减，即个位数加、减个位数，十位数加、减十位数，要算得既对又快，必须分清进位、不进位、退位、不退位的计算。

五：板书设计

100以内的加法和减法（一）整理和复习

加法：整十数加整十数

两位数加整十数

两位数加一位数（不进位加、进位加）

减法：整十数减整十数

两位数减整十数

两位数减一位数（不退位减、退位减）