整理和复习教学设计模板｜教案在线预览

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312 第六课时课题整理和复习课型复习课教学目标知识与技能：通过梳理知识点一级具体的题目练习，让学生进一步掌握本单元所学的口算、笔算的方法，能够正确、熟练地计算。过程与方法：通过创设具体情境，让学生进一步体会估算方法和意义，能够根据具体情况选择合适的估算策略。情感态度价值观：培养学生将总结、归纳及灵

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-29 14:26:00

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学校：广州市天河区新塘小学

整理和复习教学设计模板

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2018-05-29 14:26:00

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关键词：整理和复习教学设计模板

正文

312

第六课时

课题

整理和复习

课型

复习课

教学目标

知识与技能：

通过梳理知识点一级具体的题目练习，让学生进一步掌握本单元所学的口算、笔算的方法，能够正确、熟练地计算。

过程与方法：

通过创设具体情境，让学生进一步体会估算方法和意义，能够根据具体情况选择合适的估算策略。

情感态度价值观：

培养学生将总结、归纳及灵活运用知识的能力。

教学重点

正确、熟练计算两位数加、减两位数、几百几十加减几百几十。

教学难点

能够合理估算并运用所学的知识解决问题。

教学的准备

教学过程

教学设计

个人调整和反思

一、复习导入

1、两位数加、减两位数的口算方法。

（1）提问：怎么口算两位数加两位数？

小结：两位数加两位数，可以把其中一个加数拆成整十和一位数，然后与另一个加数依次相加，这样较为便捷。（56+23= ）

（2）提问：怎么口算两位数减两位数？

小结：两位数减两位数，可以把减数拆成整十和一位数，然后被减数依次相减，这样较为便捷。（56-23= ）

2、几百几十加减几百几十的笔算。

提问：计算几百几十加、减几百几十的笔算需要注意什么？

小结：列竖式时，数位对齐，相同数位上的数相加减，从个位开始加（减）起，哪一位上满十向前进一（哪一位上不够减向前一位退一当十再计算），主要不要漏加1（漏减1）。

二、基本练习

1、口算

52+35= 86-34= 47+33= 36+20= 23+69= 62-18= 70-26= 65-15= （独立思考，点名回答，说说口算思考思路）

2、计算。

650+340= 370+480= 390+250= 520+300= 840-560= 750-540= 440-150= 600-240= （分组完成，可以口算、也可以竖式计算）

总结

作业安排

3、估算

（1）出示书本P19 T3，

（2）经过审题思考，得出结果：632-441 （3）师：如何进行估算呢？

生1：632大约600,441大约400，

600-400=200，大约多200个座位。

生2：632大约630,441大约440，

630-440=190，大约多190个座位。

估算的方法不局限一种，只要学生合情合理，均可肯定，但要根据情况选择合适的方法。

三、巩固练习

1、完成P20 T1 （通过自己想一些数，调动积极性，强化几百几十的加减几百几十的计算能力）

2、完成P20 T3 （细心观察题目，弄清楚题目的要求，再进行估算解决问题。）

今天我们复习了这个单元的知识，进一步掌握本单

元所学的口算、笔算的方法，能够正确、熟练地计算

1、《小状元》P8-P9

2、回顾今天所学的内容，温故而知新。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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