整理和复习教案推荐

《万以内数的加减法 整理与复习》教学设计

广东省汕头市金平区百合小学 陈伟丽

教学目标：

1、通过整理和复习，对整数加、减法笔算的相关知识进行归纳和总结，帮助学生理清本单元所学知识间的关系，进一步提高学生的计算能力。

2、养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣。

3、在解决问题的过程中，使学生进一步体会计算与实际的联系，增强应用意识。

教学重点：三位数加减法的计算和验算。

教学难点：运用知识灵活解决实际问题。

教具准备：

课件，实物投影仪。

设计说明：

本节课是整理和复习课。复习课不仅要有对单元知识的整理与巩固，更要有对学生复习方法的有效引导。既要有对知识点的横向网络搭建，又要有重点知识的纵向拓展。教师要通过引导、启发，为学生搭建自主复***台。本课教学中我力图做到“突出主体，开放过程，理练结合，注重实效。”鉴于这一目标，本节课我的设计意图是：

1. 引导学生科学地重组已学的知识

。

复习课中知识的整理对于学生来说是非常重要的，是本节课的重点。于是课堂上我为学生提供了充分的回顾和整理的时间，让学生通过自己看书、小组讨论、集体交流等方式，自主地对本单元内容进行整理，并尝试采用知识结构图的方式整理出示本单元的知识内容，让学生以找家的方法完成知识结构图的绘制。这样做，不但提高了学生学习的兴趣，更重要的是使学生对本单元所学的知识有了整体的认识，了解到了知识之间的联系，并且学会了复习的方法。

2. 精心设计题目。

复习课选题目要有针对性，要从教材和学生的实际出发精心设计题目，注意复习的重点在什么地方，学生的知识漏洞在哪里，需注重让学生多练习什么。本节课我在练习题的设计上既注意基本知识和易错题的训练，又注意把握知识的连接点，做到一道练习题击中多个知识点，起一个牵一发而动全身的作用，同时又设计不同层次的习题，让学生根据自己的实际“对号入座”，各取所需，选择基本的一类进行练习，让每一位学生都享受成功的喜悦，以此来调动各层次学生的积极性。

3. 讲究练习方法。

本节课我的整个练习设计以闯关游戏贯穿始终，让学生在玩中算，在闯中想，从

而把枯燥的计算题尽量以丰富多彩的形式呈现在学生面前，通过闯关、夺星，既给学生带来了成功的喜悦，又达到了提高计算能力的目的。在练习中，我设计了两题用所学的数学知识发现问题、解决问题，以知识结构转化为认知结构，从而提高学生综合运用知识的能力。解决问题中让学生自由发表意见，在学生间引起辩论、评价，达到能灵活运用知识的目的。通过观察、比较、分析等方法，最大限度地发挥学生的主观能动性。

一、教学过程：

1、口算：46+34= 51-26= 45+17= 68-19= 100-84= 61-40= 54-49= 24+68= 73-28= 135-25 让学生说出两道题是怎样算的。

2、谈话引课

师：同学们，我们已经学习了万以内的加、减法的笔算方法和验算方法，今天这节课我们就对这部分的内容进行整理和复习。（板书：整理和复习）

二、以“买玩具”整理复习加法知识点。

（一）创设情境，抛出问题

师：（出示图片）小刚是一个品学兼优的好孩子，最近被学校评为“小雷锋”。一家人都很高兴。妈妈带了400元钱和小刚一起去了卡通玩具店。玩具的品种太多了，小刚眼睛都看花了，他挑选了其中的三种。但是，最后他只能买其中的两个作为奖励，你能做做小刚的小参谋，帮他推荐一下吗？

194元 314元 85元

（学生发言，说出方案。）

师：这样的两个，需要多少元？谁会列式？

（根据学生的回答，教师大屏出示几种可能性及算式。）

机器人+遥控飞机

194+312 机器人+ 喜羊羊

194+85 遥控飞机+喜羊羊

312+85 （二）抛出疑问，估算、加法算法及验算的练习

师：这三种选择都合适吗？为什么呢？

（给学生观察与思考的时间。最终学生发现“机器人+遥控飞机”价钱超过了400元。请学生说一说自己的想法即估算方法。）

师：那你来估一估剩下的两种组合大约需要多少钱？

（学生估算练习，指名回答。）

师：你喜欢那个组合呢？你能计算一下，需要花多少钱呢？

学生解答。展示。

师：如何知道他们算的对不对呢？

生：验算。

师：加法验算的方法有哪些？

生：一个加数+另一个加数=和

和—一个加数=另一个加数

和—另一个加数=一个加数

师：快速的验算一下

（三）梳理知识点

师：感谢你们帮小刚解决了他的问题，现在回过头来看看，我们都用到了这个单元的哪些知识帮助了小刚呢？

生：用到了估算、多位数不进位加法、进位加法、加法的验算。（板书）

师：在做多位数加法时，你想给同学们提醒点儿什么呢？

生：相同数位要对齐；

哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。

（四）你还能提出什么问题？遥控飞机比机器人贵多少钱？遥控飞机比喜洋洋多多少钱？机器人比喜洋洋多多少钱？列式计算并验算。

展台展示并订正。

（五）交流多位数减法注意点

师：我们又用到了本单元的哪些知识点呢？

生：三位数减三位数退位减法，减法的验算。展示

师：下面我们一起交流一下，在计算多位数减法时，特别要注意什么？

生：相同数位要对齐。

从个位算起。哪一位不够减就向前一位退1，在本位加10再减。

退位减时不要忘了退位点。

师：怎样知道我们计算的结果是否正确呢？

生：验算。

师：减法怎样验算？

生：差+减数=被减数

被减数-差=减数

三、全课小结

师：这节课，我们在帮助小刚解决问题的过程中，无形之中也把我们这个单元的知识点给整理好了。看一看黑板上我们的知识网络图，想一想今天的活动，你有什么新的收获呢？

四、课后反思：

本节课是整理和复习课，所以我既注重整理，又重视复***胆放手让学生在回忆、交流、讨论中整理知识，在查漏练习中复习旧知，在整理过程中能够把整理的空间给学生，让学生亲自去感知，让每一个学生都收益非浅，不但掌握了知识，还学会了复习的方法。在练习的设计中，我以闯关夺星为主线，调动了学生的学习积极性，形式活泼多样，学生兴趣盎然，极大地提高了学生的学习兴趣。

在教学中我的环节虽然清楚，但是不够紧凑，特别是整理知识环节化的时间略微多了一些，导致后面的练习时间不是很充裕。还有，在计算过程中学生的速度差异较大，课堂上是否应该放慢脚步等计算慢的学生。显然，课堂上的“等一等”，使学优生无法得到更多的知识练***衡班级中的两头呢？这个问题值得我认真研究和探索。