物质变化与我们板书设计及意图

物质变化与我们

宣汉县东乡镇西北中心校

陈艺

教学目标：

世界是由物质构成的。物质总是在不断地变化。物质的变化是有规律的。

物质的变化分为物理变化和化学变化。物理变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的新物质;化学变化产生了新的物质。

化学变化会伴随各种现象。

物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，人类可以利用物质的变化解决生产生活中的许多问题。

教学重点：世界是由物质构成的，物质是在不断地发生变化的。

物质的物理变化不产生新的物质，物质的化学变化会产生新的物质。

教学难点：间接感受抽象物质的存在性以及物质的变化。

物质的化学变化会伴随各种现象。

认识铁锈是不同于铁的物质，了解形成原因。

教学过程：

一、谈话导入：

同学们，我们生活的世界是由物质构成的，物质都在不断地发生变化。我们一起来看一段短片。（播放视频）

师：看了短片，你想到了什么？（引出物质的两种变化）

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生：我想到物质的变化有快有慢。

二、自主复习，初步归纳知识。

1、师：本单元中出现过很多物质变化。先请同学们在小组内说说本单元中涉及了哪些物质的变化。再以物理变化和化学变化两条主线展开今天的知识回顾，完成知识卡。

2、小组活动之前，先来看一看活动提示。

整理方法：

（1）、将本单元中出现的物质变化写在对应的变化类型后面。

（2）、写出每种物质变化的特征。

（3）、组内交流，完善知识卡。

大家的知识卡都完善填好了吗？哪个小组来汇报一下。

3、小组汇报，形成知识体系（利用大屏幕再现知识体系及相关探究活动）

A物理变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质。

B化学变化伴随着各种现象，产生新物质。

师：刚才我们对本单元的知识进行了对比分析，我们知道物质的变化有…………？

师：物质发生物理变化时改变的是物质的……？物质在发生化学变化会伴随哪些现象呢？物质发生物理变化时，没有……，发生化学变化，……。

师：物理变化和化学变化的根本区别在于是否产生了新物2

质。现在顿老师想考考大家，那“衣服晾干”属于什么变化？(“加工生产水泥”“燃放烟花”“木材加工成家具”呢？)你能举例子吗？

（你真是个善于发现的孩子！你真会开动脑筋！）

师：我们先将书中的物质变化进行对比分析、再归纳总结这两种变化的特点，最后举一些生活的例子与学习的知识联系在一起。（课件出示）今后同学们也可以采用这种方法来复习。

三、巩固练习，加深认识。

1、课件出示完整的单元知识结构图，结合自身情况。

2、闯关练习。

师：第一关：初露锋芒。这一关的题型为判断题。每个小组按顺序必答一题，答对一题加20分，答错不扣分。（恭喜同学们顺利地闯关了第一关）

师：第二关：挑战对手。这一关的题型为选择题。由第1小组的同学请第2小组的任意一个同学来回答任意一题，第2小组回答问题的同学请3小组的任意一个同学来回答剩下的题，依次类推，第6小组回答问题的同学请第1小组的任意一个同学来回答剩下的题。答对一题加20分，答错不扣分。（现在每个小组的分数悬殊不大，接下来，进入第三关）

师：第三关：最后一搏。请同学们默读屏幕上的一段话，找出这段话中有哪些物质的变化？找出一处，加30分。开始抢答！

3、教师评价。

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恭喜获得前三名的小组，其他同学不要灰心，你们的表现

也很精彩！

四、总结：

同学们，今天我们共同复习了《物质的变化》单元知识，希望大家在今后的学习中用科学的方法作指导，每天都有新的收获！下课！

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