整理和复习教学设计一等奖

找规律

张越

教学目标: 1、通过物品的有序排列,自主认识简单的排列规律,并能根据规律指出下一个物体。

2、通过涂颜色、摆学具等活动,增强动手能力和创新意识。

3、在经历寻找规律的过程中,体验规律的美和创造的快乐。

4、使学生感受到数学就在我们身边,对数学产生亲近感。

2学情分析

学情分析: 一年级学生在生活中、学习中已经接触过一些规律性的现象,只是没有上升到理论的高度。对于规律有一定的感知基础,但是缺乏有意的注意、学习和研究,认识模糊而又肤浅。同时一年级学生年龄小,活泼好动,注意力容易分散,但思维灵活、充满好奇心和求知欲。在课堂中,只要老师稍加规范和引导,就可以使学生的思路变得清晰。

3重点难点

1、通过物品的有序排列,自主认识简单的排列规律,并能根据规律指出下一个物体。

2、通过涂颜色、摆学具等活动,增强动手能力和创新意识。

3、在经历寻找规律的过程中,体验规律的美和创造的快乐。

4、使学生感受到数学就在我们身边,对数学产生亲近感。

4教学过程 . 4.1 第一学时

4.1.1教学活动 . 活动1【导入】找规律

一、

情境导入,感知规律。

1、

激趣,猜智慧星,初步感受规律。

今天老师请来了一位神秘嘉宾,想知道它是谁吗?快用热烈的掌声请出它吧!(课件出示喜羊羊图片)喜羊羊今天要带小朋友到“数学乐园”去玩一玩。

出示喜羊羊带来的神秘礼物:装有智慧星的盒子,说明有红星和黄星,生逐一猜一猜是什么颜色的智慧星。

师板贴智慧星。问:老师发现,刚才小朋友们在猜的时候,一开始有的猜错了,可后来都猜得越来越准,我想一定有什么窍门,能告诉我吗? 生发表意见,揭示猜星窍门,感受其中规律。

2、

揭题。

它们排列的顺序是重复出现的,在数学上我们把这样一颗黄星两颗红星的排

列就叫做有规律的排列。

(板书:规律)生活中像这样的事物还有很多,你想找出它们的规律吗?今天,就让我们和喜羊羊一起用数学的眼光来寻找生活中的规律。(板书:找) 活动2【讲授】找规律

二、引导探索,发现规律。

1、出示联欢会情境图。

师:让我们好喜羊羊一起出发吧!瞧,数学乐园的小朋友正在联欢呢!他们把教室布置得多漂亮呀!他们是用什么来布置教室的?(把话说完整)再仔细观察,这些东西是乱摆放的吗?你能找出它们是按照什么规律排列的吗? 小组讨论,教师参与其中。

2、根据学生实际要求,分别出示彩旗、彩花、灯笼、小朋友跳舞图,生说规律,教师指导把话说完整:( )的排列是有规律的,它们是按照( )的顺序排列的。

3、小结。

师:今天,老师发现小朋友们特别聪明,通过自己的观察一下子就找到了彩旗、彩花、灯笼、小朋友队伍排列的规律。(课件出示图片)像灯笼的一紫一红、彩花的一绿一红、彩旗的一绿一红一黄、小朋友队伍的一男一女,以及黑板上的智慧星的一黄两红,我们都把它叫做一组图形或一组事物。(板贴:一组图形)当我们找图形排列规律的时候呀,只要找到一组是什么,再看一看是不是按照一组一组重复地排列,如果是,那就是有规律的排列。(补充板书) 师:瞧,有规律的排列不但能让我们猜出下一个是什么,还能给我们带来一种美的享受。

4、课间活动。

师:小朋友的发现太重要了,非常有价值。接下来老师说1，同学们就趴在桌子上休息，说2就坐坐好。生学做动作。

师:在我们的动作里,你发现了什么?有规律吗?是什么规律? 生回答后,教师小结:看来不光是图形的排列存在规律,声音、动作都可能有规律。

三、巩固应用,体验规律。

1、课件出示“智慧屋” :涂一涂。

生独立涂色,涂完在畅言学习系统上展示。并说一说为什么这样涂?是按照什么规律来涂的。

小结:瞧,同样的图形,涂上有规律的颜色就显得那么漂亮,看来颜色也有规律。

活动3【活动】找规律

四、实践操作,创造规律。

师:喜羊羊想让你们利用本节课学到的知识,根据老师提供的材料按照一定的规律摆一摆,设计一幅美丽的作品来打扮数学乐园。小朋友们比一比,看谁做

得好。

采用小组合作的方式,组长负责商量好想怎样摆?1个人负责说明。如果两个人的意见不统一,要学会互相谦让。

学生动手操作。

师:说一说你是怎样设计的? 学生汇报,展示作品,说一说有什么规律? 指出:一组事物依次重复出现3次以上的排列才是有规律的排列。

五、联系生活,寻找规律。

1、说说身边的规律。

师;我们创造的规律把数学乐园打扮得分外美丽,看来同学们已经拥有了创造美的能力,那么生活中还有哪些事物也是有规律的呢?能不能把你发现的生活中的规律告诉大家呢? 小组内说一说,汇报交流。

2、欣赏规律的美。

课件出示生活中有规律的事物,并结合红绿灯进行安全教育。

3、小结:小朋友,规律美吧,今天你学会找规律的本领之后,你就多了一双会找规律的眼睛。李老师相信,只要你认真观察,用数学的眼光来看这个世界,你一定会收获很多。今天我们重点学习的是图形的规律,在数字王国里也有许多的规律,想找一找吗?那是我们下节课要学习的内容。

六、课堂小结,自我评价。

1、小朋友们,想一想,这节课你说了吗?你会了吗?你开心吗?你对自己的表现满意吗? 学生诚实评价自己。

2、教师评价:老师对你们的表现也很满意,我们用掌声来表扬自己。能让自己的掌声变得有规律吗? 师生在有规律的掌声中下课。