整理和复习第二课时教学设计｜教案在线预览

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整理和复习【教学内容】教科书第81页及练习十九。【教学目标】通过对100以内加减法算式的复习，加深学生对100以内加减法的计算熟练程度，提高学生的计算能力。【重点难点】归纳100以内加减法计算的方法，能够熟练计算100以内加减法。【教学过程】一、复习加法口算1．出示口算：25+8 36+7

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-14 07:55:00

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学校：屏边苗族自治县新华中心学校阿母黑小学

整理和复习第二课时教学设计

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关键词：整理和复习第二课时教学设计

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整理和复习

【教学内容】

教科书第81页及练习十九。

【教学目标】

通过对100以内加减法算式的复习，加深学生对100以内加减法的计算熟练程度，提高学生的计算能力。

【重点难点】

归纳100以内加减法计算的方法，能够熟练计算100以内加减法。

【教学过程】

一、复习加法口算

1．出示口算：25+8 36+7 59+2 16+50 39+40 47+50 2．观察：根据加数的特点，这6道题分两类。（第一排是两位数加一位数，第二排是两位数加整十数) 3．想一想：“47+50”“59+2”怎样能很快算出得数? 4．说一说：“47+50”先算什么?再算什么?“59+2”先算什么?再算什么? 5．学生逐一口算上面6个算式。

二、复习减法口算

1.出示口算：46-9 82-5 65-7 97-60 62-40 58-30 2．观察：你能像上题一样根据数字特点给这6个算式分类吗?分几类?(分两位数减整十数和两位数减一位数两类) 3．想一想：“58-30”“65-7”怎样能很快算出得数? 4．说一说：“58-30”“65-7”的算法有什么不同? 三、整理复习

1．教师出示教科书第81页整理和复习中的第1题。

(1)观察：哪些算式中的7和2可以直接相加?请说明理由。

(2)让学生进行独立计算。

(3)说说57+9和75+9是怎么计算的。

2．教师出示教科书第81页整理和复习中的第2题。

(1)观察：哪些算式中的7和2可以直接相减?请说明理由。

(2)让学生进行独立计算。

(3)说说57-9和75-9是怎么计算的。

3．教师出示教科书第81页整理和复习的第3题。

(1)让学生说一说每道题的计算顺序，先算什么，再算什么。

(2)让学生独立进行计算。

四、巩固练习

1.完成练习十九的第1~3题。

2．完成练习十九的第5题和第9题。

3．完成练习十九的第11题。

4．完成练习十九的第13题。

独立计算，个别汇报。

五、总结归纳

1．引导学生概括。

2．两部分内容概括起来，就是本单元所学习的100以内的加减法，因为100以

内减法在第三册还要学习，所以教科书将本单元知识内容写成“100以内的加法和减法(一)。教师边概括边板书：

100以内的加法和减法(一)

【教学反思】

教师需要让学生自主探究生活的奥秘，体验学习和生活中的各种丰富感受，点燃智慧的火花，充分发现和挖掘学生的创造力。“授人鱼不如授之以渔”，学生在整理和复习中归纳100以内加减法的计算方法，这个方面的知识不是教师理论的讲解，而是学生自已实践中的亲身感受，这种认识可以更加深刻地融入记忆深处。教师在教学中要善于捕捉学生的智慧，放手让学生自由探究与认识实践中的各种知识。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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