解决问题特级教师教学实录｜教案在线预览

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时分秒——解决问题康学莉【学习目标】1、会进行时、分、秒之间的简单换算。2、培养学生自主探究和与人合作交流的意识和能力。3、结合具体情境进行德育教育。【学习重难点】时、分、秒单位之间的换算。【课前准备】教师：时钟模型、课件。学生：家用小闹钟或者学具时钟模型。一、情境引入同学们，我们学过哪些时间单位？

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-24 22:10:00

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学校：合阳县城关第二小学

解决问题特级教师教学实录

未知

2018-04-24 22:10:00

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关键词：解决问题特级教师教学实录

正文

时分秒——解决问题

康学莉

【学习目标】

1、会进行时、分、秒之间的简单换算。

2、培养学生自主探究和与人合作交流的意识和能力。

3、结合具体情境进行德育教育。

【学习重难点】

时、分、秒单位之间的换算。

【课前准备】

教师：时钟模型、课件。

学生：家用小闹钟或者学具时钟模型。

一、

情境引入

同学们，我们学过哪

些时间单位？对于时、分、秒，同学积累了这么多的，真能干！今天这节课，我们就用一用这些知识来解决生活中的一些问题。板书课题：解决问题

学生自由说：时、分、秒

（1时=60分，1分=60秒）

二、问题导学

1、同学们，喜欢看比赛吗？乌龟、兔子和小狗它们三个要进行一场跑步比赛。瞧，比赛开始了，课件播放：比赛情景，一会儿后，小兔在中途睡着了，并出示比赛成绩表。

获取信息，独立完成表格：

时所用时间间

运动员

乌龟

兔子

小狗

（秒）

2、出示自学提示：

①、在小组长的带领下，认真审题。

②、运动员中谁得了第一？为什么？直接比较好比较吗？能想出办法让别人一眼就能看出谁得了第一名吗？

3、巡视、指导并参与。

根据自学提示自学。

4、抽查：

⑴小组内交流，组长检查并组织汇报：

①

抽小组汇报

生1：因为1时=60分

生2：我补充，还有120秒里面有两个60秒，是2分。

生3：我继续说，因为小狗用了2分，小兔用了3分，乌龟用了60分。

生4：于是小狗跑得最快。

②

其它小组补充：

（板书：解决过程并给予肯定）

小结：1、谁跑得快，谁用的时间就少。

2、当时间单位统一时，就很容易看出谁用的时间少，谁就跑得快。

三、拓展达标

1、

独立完成书P83第二题。

2、

判断对错。

①2分7秒=27秒（）

②1时25分=125分（）

③90分=1时30分（）

3、

比一比在正确答案的（）里画“∨”

。

①

谁跳得高？小红跳100下用了40秒（）

小兰跳100下用了1分5秒（）

②

谁拍得快？

小明拍100下用了1分10秒（）

小刚拍100下用了65秒（）

抽生上台展示结果，给予指正，集中讲解。

四、总结评价

今天我们学到了什么？有什么收获？还有什么问题？

【板书设计】

解决问题

小狗：120秒

小兔：3分

乌龟：1时

120秒=2分 1时=60分

2分﹤3分﹤60分

关于本教案的常见问题

Q：解决问题特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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