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数学(下册）（学科）教学设计一年级 第二单元课题二·整理与复习3 课型复习具体P24 T2 练习六T1,4,6.7.8 内容1．学生在复习和整理的基础上，通过口算练习进一步培养学生灵活的计算能力。学习2.在解决问题练习中进一步巩固问题转化和画图的策略。目标3.在综合练习的解题过程中，提高学生综
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整理和复习优质课一等奖
未知
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关键词：整理和复习优质课一等奖
正文
数学(下册）（学科）教学设计
一年级 第二单元
课题
二·整理与复习3 课型
复习
具体
P24 T2 练习六T1,4,6.7.8 内容
1．学生在复习和整理的基础上，通过口算练习进一步培养学生灵活的计算能力。
学习
2.在解决问题练习中进一步巩固问题转化和画图的策略。
目标
3.在综合练习的解题过程中，提高学生综合运用数学知识的能力。 学习
综合运用所学知识正确解答问题。
重点
学习
培养学生运用分析、转化等方法解决实际问题。
难点
学习
准备
学习
教师行为
学生行为
流程
（一）情境导入
激
这节课，我们继续对第二单元的知识进行整
趣
理与复习（出示片2）
导
师读学习目标。
浏览片2，
入
学生跟读，明确
学习目标
二、基本练习
学
首先我们在练习的过程中进行闯关游戏。
表现出色的同学，可以得到一颗正确星。
1．第一关：算减想加（出示片3）
指明口答
习
问：你还能说一组这样的算式吗？
思考并说出算
式。
2．第二关：算减争红旗（出示片4）
反
夺红旗，比一比，看哪个组能够最先夺到打开课本,练习
红旗。要求：两个组各4个同学，进行接力赛。六T1。小组长分
对于做得又对又快的组给予鼓励。 工，两个小组间馈
组织学生订正答案，
开展比赛。完成问：12-7=？想想你的方法有哪些？
后由小组长相
师小结：想加算减和破十法
3. 第三关：看谁最厉害（出示片5）
互订正。
打开课本,练习六T7.独立完1分30秒内完成，组织学生订正答案。
成。集体订正。
小结：两步计算的题，要先算前两个数，再用
它们的得数去和第三个数进行计算。
(正确星）
观察片6 4. 第四关：看谁会改错（出示片6）
判断并改错
（善思星）
观察片7 5. 第五关：看图列式我最棒（出示片7）
看图写算式，再说一说算式中各部分表示的含义。
独立思考，
回答问题
（表达星）
三..提高练习
1.（出示片8）（理解星）
①看图指明说图意
李华有4支粉笔，张红有13支粉笔，张红比李观察片8 说图意
华多几支粉笔？
②列式计算，并说说算式各部分表示的含义
独立思考，
13-4=9（支）
列式解答，说含小结：表示从张红的13支粉笔里去掉和李义
华同样多的4支，剩下的就是比李华多的9支
粉笔。
2.比较
（1）同桌讨论：这两道题有什么不同的地方？
同桌讨论
指名回答 全班交流
小结：第①题是从13支粉笔里去掉盒子外
当
堂
检
测
面的4支，求剩下的粉笔，第②题是从张红的
13支粉笔里去掉和李华同样多的4支，求张红比李
华多几支粉笔。
（2）这两道题有什么相同的地方？
同桌讨论
小结：都是从13支粉笔里去掉盒子外面的全班交流
4支，求另一部分的粉笔，都用13-4=9（支）。
像这样，从整体里去掉一部分，求另一部
分，用减法计算。
（3）如果李华有7支粉笔，张红应在盒外摆几
支？怎样列式计算？
独立思考
如果李华有7支粉笔，张红也在盒外摆同指名回答
样多的7支，13-7=6（支）张红比李华多6支。
四.拓展练习
1.（出示片9）
（1）指名说题意，列式计算。
观察片9，
回答问题
（2）师读导学提示
明确导学要求
（3）师巡视，了解学生学习情况。
（4）全班展示（小组合作星）
小组合作交流
全班交流
四、总结本课：
1.
本单元结束了，你学到了什么？（出示片10）
思考，回答
（智慧星）
2.当堂检测（出示片11）
交流：为什么两个问题的算法是一样的？
独立完成
组内批改，交流
板书
设计
教学
反思
20以内退位减法的整理和复习
文档信息
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