整理和复习优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

一、教学内容: 整理和复习（20以内退位减法）二、教学目标 : 1、通过对20以内退位减法进行整理，找出规律，进一步巩固此类减法。比较熟练的掌握20以内退位减法的运算。 2、培养学生的归纳整理的能力。知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。三、教学重难点：熟练的掌握20以内退位减法

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-24 17:17:00

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学校：黎城县东阳关镇长宁小学

整理和复习优质教案设计

未知

2018-05-24 17:17:00

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关键词：整理和复习优质教案设计

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一、教学内容: 整理和复习（20以内退位减法）

二、教学目标 :

1、通过对20以内退位减法进行整理，找出规律，进一步巩固此类减法。比较熟练的掌握20以内退位减法的运算。

2、培养学生的归纳整理的能力。知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。三、教学重难点：熟练的掌握20以内退位减法的运算。

四、课前准备

：课件五、教学步骤：揭示课题说明本节课的学习内容：20以内退位减法的整理和复习。（板书课题：整理和复习）； 20以内退位减法的整理找规律，填表。出示下表。 [这个设计独具匠心，利用课本提供的材料加以改造，让学生找规律填空。有利于诱发学生探索规律的兴趣，调动其积极性。而且不同程度的学生都能动手。实践表明多数学生能正确的填出所缺的所有算式。] 要求：仔细观察，从已有的算式中找到规律，把所缺的算式填出来。（自由发言，想填哪格，就填哪格。）

说说为什么这样填，你是怎么想的？ [这时学生一般只能直观地感知规律，如回答第一列第3格为什么填12－9，学生会说：“因为上面是11－9、12－9，所以下面应该是

13－9。”不经提示，就能自觉地用比较概括的语言来总结规律的学生毕竟不在多数。] 讨论（出示已填完整的减法表）。

竖着看，第一列的得数有什么规律？算式有什么规律？

你还能发现什么有规律的排列？

小组活动，动手操作，重排退位减法表。（见课本第23页。）（提供每组一套20以内的退位减法算式。）

小组合作把这些卡片重新有规律地排成一个表。

利用退位减法表复习把差是6……的算式一组一组地说出来。（课本第24页的第1题。）

；差是6的减法算式有哪几道？想不出的可以看减法表。 [这个问题并没有限定差是6的算式的范围。所以一开始学生会说出原来学过的10以内差是6的算式，个别学生还可能由14-8＝6、15-9＝6类推出16-10＝6、17-11＝6等尚未学习的减法算式。对此，教师因势利导让学生分类，然后再把学生的注意力引导到这节课复习的退位减法上来。] 学生可能说出：6-0＝6、7-1＝6、8-2＝6……20-14＝6……引导他们分类：其中哪些是上学期已经学过的？哪些是新学的20以内的退位减法？哪些是以后要学的？把差是7的一组退位减法算式你能都说出来吗？你还能说出一组差是几的退位减法？

作业评比：

通过看图，让学生说一说了解了那些信息，需要解决什么问题，用什么方法解决？

六

、

课堂独立练习 1、练习六。（第25页的第1、2题。） 2、口算，比比谁算得又对又快。（第25页的第3题）

教后反思：

通过本节课的整理和复习，学生能够很熟练的掌握20以内退位减法的运算。锻炼了学生的观察能力、总结归纳能力。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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