第八课 与时俱进——木刻、漫画、现代雕塑第二课时教学设计

第八课

与时俱进——中国现代雕塑

教材分析: 本课以社会背景为脉络介绍和欣赏自1949年以来的中国现代雕塑代表作品。通过欣赏中国现代雕塑作品等教学活动，使学生对中国现代雕塑的发展历程有所了解，初步了解到中国现代雕塑发展的社会背景与相应雕塑作品艺术特点的联系，以及不同阶段作品的显著差异，使学生感受到优秀雕塑作品对美化环境、唤醒人的审美艺术的重要作用，这样能引起学生学习的积极性，也能使学生更加热爱生活。本课采用的是欣赏式教学，通过对图片的讲解和分析，培养学生的审美意识和情趣。让学生自己去发觉身边美的事物，去感知它的内涵。

教学方案

《第八课

与时俱进——中国现代雕塑》教案

课型：欣赏课

教学对象：高中年级

教学目标

：（1）了解20世纪中国雕塑发展的特点、概况，受西方雕塑的影响，以及我国雕塑家对传统雕塑经验的研究、继承和发展。 （2）通过对部分架上雕塑作品的分析，了解架上雕塑的艺术特点。

（3）根据大型城市雕塑的兴起，了解分析大型纪念性雕塑的艺术语言特点。

（4）使学生了解随着时代、科技的进步，中国现代雕塑在表现手法和材质的运用上有了更大的发展。

（5）通过教学，逐步提高学生对雕塑艺术的欣赏能力。

教学重点和难点：（1）结合具体作品分析大型雕塑与架上雕塑不同的艺术特点。

（2）针对学生实际情况，对公共雕塑作品的主题、表现特点，与周围环境的关系进行讨论，从而加深学生对雕塑特点的理解。

教具准备：多媒体课件、有关雕塑的书籍和图片及实例。

教师活动

课前准备：

要求学生通过电脑、杂志及相关书籍收集一些关于我国现代雕塑的图片资料，并注意观察在实际生活中所见的

按老师要求利用网络、图书寻找资料，观察身边所见的雕塑作品做好课前准备。

学生活动

培养学生自我主动学习的能力及敏锐的观察能力。

教学目标

雕塑作品有什么自身特点。

教学过程: 请几位（男、女）同学上讲台前面，摆出一个有情节的姿势。

教师提问：台上同学的姿势给你们什么样的感受？在生活中他们的造型更像哪种艺术形式？

教师总结，导入新课：

今天我们来学习、研究中国现代雕塑。

板书课题：中国现代雕塑。

带着问题请同学们欣赏学生看图片，听教师讲述。

图片并分析一下，我国三个学生以组的形式讨论并不同时期的现代雕塑发展的通过看图分析三个时期的优艺术特色是什么？ 秀作品：如人民英雄纪念碑以人民英雄纪念碑上的浮雕，《收租院》、《艰苦浮雕为背景讲述中国现代雕岁月》、《日日夜夜》、《生塑发展的历史。可分为三个物链》等，回答三个不同时时期： 期中国现代雕塑的时代背景1949——20世纪60年代和艺术特色。

20世纪60年代——70年代

20世纪80年代以后

了解20世纪中国雕塑发展的特点、概况，受西方雕塑的影响，以及我国雕塑家对传统雕塑经验的研究、继承和发展。

了解在雕塑作品上不同

材质的运用及表现手法。

引导学生着重分析三个时期的优秀作品：如人民英雄纪念碑浮雕，《收租院》、《艰苦岁月》等。

随着时代的发展，不同的材质在雕塑作品中得到了广泛运用。

学生看资料、课本。

学生通过课前准备，观通过此种形式能够提高察、分析，思考后回答问题。

学生学习的积极性，激发学生对《美术鉴赏》课的学习热情。

在分析了三个时期雕塑作品的基础上，引出什么是架上雕塑、城市雕塑，以及二者所具有的不同艺术特色。

看图分析城市雕塑与环境的关系。讨论在你生活、学习的地方有哪些公共环境雕塑作品，他们的题材与周围环境有什么内在联系？

教师归纳总结：首先肯定学生的积极思考和讨论，其次组织学生归纳本课的整体思路。

同学们可根据自己所收集的雕塑作品资料讨论：哪些是架上雕塑，哪些是城市雕塑。

学生讨论并回答。总结大型雕塑必须与周围的环境相联系，使之成为整个环境景观的有机整体。

通过对部分架上雕塑作

品的分析，了解架上雕塑的表现手法和特点。

根据大型城市雕塑的兴起，了解分析大型纪念性雕塑的艺术语言特点以及与环境的关系。

培养学生的审美意识和情趣，让学生自己去发觉身边美的事物，去感知它的内涵。