第四节 协调人地关系的主要途径优秀公开课教案

《山区农业的可持续发展》的教学设计

河北省唐山市玉田县第二中学

郝晓玲

（一）课程标准要求

以某区域为例，分析农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业持续发展的方法与途径。

（二）设计思路

各版本高中地理

3 的《区域可持续发展》板块，基本上都采用了案例教学的方式。教材中的案例大多是一些关于具体案例的图文材料，书上材料和结论都已经有了，使学生感觉到这些案例没有太大的思维难度，需要理解的问题少。为了使案例教学变得“鲜活”、

“高效”，本课使用自选案例。

本课所选“某区域”为哀牢山区。山区不仅有高山、中山、低山、丘陵，还有平地、谷地，地形类型多样。且哀牢山区位于亚热带，气候类型随海拔的变化体现明显的垂直地域分异，使本区的气候类型多样。在这样的复杂的自然地理条件下发展的农业类型也是多种多样的。学生可以通过对本区农业生产条件、布局特点和问题的分析，了解多种自然条件下农业持续发展的方法与途径

。

（三）学情分析

学生对知识的获取通常依赖教材、教师，而事实证明，教材与教师难以保证唤起学生对地理学习的兴趣。如果把知识融入到一个励志的故事里和学生生活中常见的水果中，不仅将教育向学生的生活世界回归，也可以提高学生的认知能力，还能保证较好的教学效果。

（四）教学目标

1.运用相关图文材料及所学知识，分析褚橙果园的有利的自然条件，激发学生关注身边的环境，探究地理问题的热情。

2.运用褚时健在果园里采取的一系列生产措施，引导学生剖析原因，分析果园存在的问题，培养学生分析解决实际问题的能力。

3.运用褚橙果园生产模式图，归纳总结生态农业的好处，培养学生分析归纳问题的能力。

4.运用所学知识及图文材料，归纳总结哀牢山区农业的分布特点，培养学生因地制宜的地理思维。

5.运用褚橙果园升级成褚橙庄园的材料，分析建设褚橙庄园的利弊，培养学生综合分析问题的能力和创造性解决问题的意识。

（五）教学重难点

1.哀牢山农业发展自然条件的分析

2.哀牢山农业可持续发展的方法与途径

（六）教学流程

教学环节

师生活动

设计意图

利用褚时健由烟王到橙王转变的故事把学生迅速、有效地吸引到老师所创设的情境中。

新课导入

视频介绍“褚橙热卖”。

褚橙就是一种冰糖橙，原产湖南洪江市，喜光照，适宜生长在温度8℃以上，最佳生长温度在20-32℃之间，空气湿度保持在65%-90%之间最好，要求肥水充足，土壤深厚，旱可灌，涝可排。

这么好的橙子是从哪儿来的？

让学生了解褚橙的习性，为思考下面的问题做铺垫。

为学生提供橙园的绝对位置和相对位置，是分析该地气候的必备条件。

褚橙简介

橙园位置

PPT展示褚橙果园的位置。

（中国、云南、哀牢山、褚橙基地）

PPT展示“褚橙果园等高线地形图”。

分析褚橙果园有利的自然区位

利用学过知识，以及图中所给的经纬线、等高线、河流等自然要素分析该地的气候、地形、水源，并分析其发展农业的有利自然条件。

这个问题难度小，

学生通过独设问：结合图文材料，试述褚时健选择在此地种植冰糖橙的立思考较容有利自然条件。

易得出结学生自主探究，得出结论，展示答案。

论。

教师给出答题要点。

PPT展示“褚橙热卖图片”。

通过“褚橙热卖”图片体现此地生产的冰糖橙比原产地更受欢迎，是因为有秘籍，吸引学生好奇。

分析褚橙果园不利的自然区位

师说：这里的冰糖橙为何比原产地的冰糖橙更受欢迎？难道有秘诀？

PPT展示“褚时健采取的一系列生产措施”。

PPT突出展示“褚时健采取的一系列生产措施”第一条。

“从国家森林公园石缝中取水，修建20个小水坝，蓄水池有8个。”并设问：结合所学知识，讨论褚时健建设众多小水坝和蓄水池的原因。

学生分小组讨论，交流展示。

教师引导点评，呈现答案提示。

PPT突出展示“褚时健采取的一系列生产措施”第三条。

“农家肥料与“烟梗”混合，创造独特有机肥，改善土壤，不施化肥不打农药”

设问：褚时健改造土壤的原因？

学生分小组讨论，交流展示。

教师引导点评，呈现答案提示。

引导学生从褚时健采取的生产措施推测褚橙生产的不利自然条件。

让学生体验合作学习，培养合作意识和沟通能力。

PPT突出展示“褚时健采取的一系列生产措施”第四、五条。

“建沼气池138个，要求农户使用沼气。”“地埂种植红薯，

饲养猪鸡，将农家肥和沼液、沼渣投到果园中，增加果园肥源。”

师问：褚时健为什么要求农户使用沼气以及在地埂种植红

薯？

PPT展示

“褚橙果园生产模式图”。

发酵

过渡

总结褚橙果园的农业生产特点

鸡

落叶

鸡粪

鸡粪加工

猪

猪粪

害虫

秸杆

沼渣

褚橙

红薯

沼气池

沼渣

落叶

设问：归纳总结褚橙果园生产模式的优点。

学生分小组讨论，交流展示。

教师引导点评，呈现答案要点。

探讨哀牢山自然条件对农业分布的影响

引导学生认识橙园的生产模式——生态农业，

并思考这种农业生产模式的特点。

褚时健种橙成功，成为农业可持续发展的典范，那么哀牢山区农业可持续发展将如何实现？

PPT展示“哀牢山区分层设色地形图”图片

师述：褚橙果园种橙成功，那么为了哀牢山区农业的可持续发展就全种褚橙吗？

过渡

PPT展示“哀牢山区景观图片”，指示不同的地形类型。

设问：总结哀牢山自然条件与农业分布的关系

学生小组探究填表，答案展示。

教师引导点评，呈现答案提示。

师述：不同的地形区、气候区适宜不同农业类型。

PPT展示“地形与农业分布的示意图”

总结：因地制宜发展立体农业。

PPT展示材料“褚橙果园变身——褚橙庄园”

设问：政府要把褚时健的果园打造成褚橙庄园，褚时健却有些顾忌，如果你是褚时健你愿意吗？为什么？

学生合作探究，交流展示答案。

教师引导点评，呈现答案提示。

培养学生根据地理要素之间的联系，全面综合分析地理问的能力。

让学生推测褚橙果园的未来，以及将来可能出现的问题。

培养学生的发散思维能力，激发创新意识。

褚橙果园的明天