第三节 可持续发展的基本内涵教学教案设计

第三节 可持续发展的基本内涵

教学目标

（一）知识与技能

1．理解可持续发展的概念。

2．联系《21世纪议程》，概述可持续发展的基本内涵。

（二）过程与方法

1．通过阅读教材，培养学生理解重点知识、分析知识内在联系的能力。

2．通过读图培养学生分析问题、解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观

使学生认识到走可持续发展之路是人类的必然选择，逐步树立起环境意识、全球意识和参与意识。

教学重点

1．环境问题的概念与分类。 2．人类面临的主要环境问题。

教学难点

可持续发展的形成、概念和基本内涵。

课时安排

一课时

一、可持续发展——人类的必由之路

1．实施可持续发展的背景

1）现状

20世纪60年代以来，人口增长、资源危机和环境问题日益严重，人们认识到地球提供自然资源的能力和环境的自净能力有限。

【注】人类提出可持续发展道路的原因，一是在客观上环境问题日益恶化和加剧，二是人类主观上的深刻反思。

2）趋势

若不改变传统的生产生活方式，人类最终将会因资源枯竭、生态失调、环境恶化而陷入绝境。

3）前景

1

只有走可持续发展之路，才能使人类社会具有一个共同的美好未来。

2．《21世纪议程》

1）通过时间及会议

1992年在巴西里约热内卢召开联合国环境与发展大会，会议通过了全球《21世纪议程》。

2）主要内容

经济与社会可持续发展；资源保护与管理；加强社会群体的作用；实施手段。

3．《中国21世纪议程》

这是中国实施可持续发展战略的行动纲领。其主要内容包括可持续发展总体战略与政策、社会可持续发展、经济可持续发展、资源利用与环境保护。

【注】《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境和发展白皮书》是中国走向21世纪的政策指南，是制定国民经济和社会发展中长期计划的指导性文件。它将经济、社会、资源、环境视为密不可分的复合系统，构筑了一个综合性的、长期的、渐进的可持续发展战略框架。《议程》鲜明地提出，中国经济的增长方式必须从粗放经营为特征的传统发展模式转变为效益型的发展模式。

二、可持续发展的基本内涵

1．概念

（是可以持续不断的、不会被限制或中断的发展）既满足当代人的需要，又不对后代人满足其自身需求的能力构成危害的发展。

【注】1）可持续发展，就是既要考虑当前发展的需要，又要考虑未来发展的需要，不能以牺牲后代人的利益为代价来满足当代人的利益，即是既满足当代人的各种需求又保护生态环境，不对后代人的生存与发展构成危害的发展。简言之，就是要以下一代人也能发展的方式来发展，不能吃祖宗饭、断子孙粮。

2）可持续发展的概念有三个基本点：一是需要，即发展的目标是满足人类需要；二是限制，强调人类的行为要受到自然界的制约；三是公平，强调代际之间、人类与其他生物种群之间、不同国家和不同地区之间的公平。

3）可持续发展是一个综合的概念，其丰富的内涵概括起来有三点：生态持续发展、经济持续发展和社会可持续发展。生态、经济、社会的持续发展相互联系、相互制约，共同组成了一个复合系统。其中，生态持续发展是基础，经济持续发展是条件，社会持续发展是目的。

2．核心思想

健康的经济发展应建立在生态可持续能力、社会公正和人民积极参与自身发展的基础上。

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3．目标

既要使人类的各种需要得到满足，个人得到充分发展，又要保护资源和生态环境，不对后代人的生存和发展构成威胁。

4．基本内涵

可持续发展的基本内涵主要有四个方面：

1）发展的观念

可持续发展鼓励经济增长。社会经济发展是人类共同的、普遍的权利；只有发展，才能为解决贫富悬殊、人口激增、生态危机等问题提供必要的资金和技术，才能逐步实现现代化，最终摆脱贫穷、愚昧和落后。

人类是通过发展与环境发生关系的，人口、资源和环境问题的解决也必须通过发展来实现，特别是对于中国这样的发展中国家，发展是前提。

【注】①

环境问题是伴随着人口问题、资源问题和发展问题而出现的，这四者之间是相互联系、相互制约的。

②

从总体上讲，环境问题的本质就是发展问题，是在发展过程中产生的，必须在发展的过程中解决（可持续发展，发展是第一位的）。

原因：发展是解决问题的前提。发展问题处理好了，环境问题才能解决；发展问题处理不好，环境问题就永远得不到解决，反而会愈演愈烈。

发展的重要性：“大发展小困难，小发展大困难，不发展最困难。”“不改革没出路，不发展没活路。”“不改革面临困境，不发展面临绝境。”

2）公平的观念

可持续发展的关键是资源分配在时间和空间上都应体现公平，即公平性原则。具体体现在资源分配上的时间公平性和空间公平性。首先是时间上的公平即代际公平，主要指人类赖以生存的自然资源和环境容量都是有限的，需要与子孙后代共享资源和环境；其次是空间上的公平即区际公平（或代内公平），主张人与人之间、人与其他生物种群之间、国家与国家之间（不分种族、民族、性别、年龄、文化、信仰等）是平等的，应互相尊重，各国有权根据需要开发本国的资源，同时确保不对其他国家的环境造成损害，并把消除贫困作为可持续发展进程中优先考虑的问题。三是公平分配有限资源。

【注】理解“地球不仅仅是人类的”、“地球上不能只剩下人”、“人类与自然是生命共同体”。

3）环境的观念

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可持续发展认为经济发展与环境保护彼此联系，互为因果。发展社会经济和提高生活质量是人类追求的目标，它需要以足够的自然资源和良好的生态环境为依托。清洁优美的环境是发展的重要目标。

4）

权利的观念

在与大自然和谐相处背景下，全人类、每个国家和地区、每个人都享有健康富裕的生活和平等

发展的权利及正当的环境权利；享有合理利用资源和清洁、安全及舒适环境的权利。

【注】①

可持续发展的四种观念各有侧重点。发展的观念强调人类社会的经济发展权，特别是发展中国家的发展权。公平的观念强调人与人之间的平等权。环境的观念强调经济发展与环境保护的统一性。权利的观念强调人们享受的权利，既包括物质生活享受，又包括环境享受。

①

可持续发展的概念极其丰富，就其社会观而言，主张公平性，既满足当代人又满足后代人

基本需求；就其经济观而言，主张建立在保护地球自然系统基础上的经济持续发展；就其自然观而言，主张人类与自然和谐相处。这些观念是对传统的世界观、价值观、道德观的挑战，是人类行为方式的变革。

②

可持续发展的四个基本内涵可概括为三个方面的发展：生态持续发展、经济持续发展和社

会持续发展。这三者是相互关联、密不可分的。孤立追求经济持续必然导致经济崩溃，孤立追求生态持续不能竭制全球环境的衰退。生态持续是基础，经济持续是条件，社会持续是目的。人类追求的应该是自然、经济和社会复合系统的持续、稳定和健康发展。

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