第二节 人地关系思想的演变教学实录

第二节

人地关系的思想演变（教学设计）

一、学习目标

知识与技能目标：

1、说出人地关系思想的演变过程

2、说出各时期人地关系核心内容

过程与方法目标：

1、运用图文资料认识人地关系思想演变特征，并分析人类对环境的影响

情感态度及价值观目标：

1、认识人类面临自然地理环境的状况，树立可持续发展观、正确的自然观、发展观与环境观。

二、教学重难点

1、重点：人地关系的思想演变

2、难点：人地关系的思想演变

三、教学方法：自主学习、合作探究、师生互动、交流展示

四、课时安排：1课时

教学过程

新课导入：

复习导入：复习上节课知识，结合当前环境问题，分析原因，导出人地关系思想变化的历程，引出新课。

板书：

第二节

人地关系的思想演变

新课讲授（学生合作探究为主）：

师：多媒体出示本节课学习目标，重难点

生：齐读本节课学习目标，重难点

（一）自主学习

师：人地思想关系演变的有它的演变过程，我们分为两个时期进行分析，分别是古代时期和现代时期。导学案的自主学习部分，给大家总结了古代和现代各个发展阶段的人地关系思想，及人地关系思想伦的变化。（提问同学，检查自主学习情况）

生：分享自学结果（教师随时纠正错误）

1、古代时期人地关系

古代

时期

发展阶段

狩猎文明时代

农业文明时代

人地关系思想

崇拜自然

改造自然

2、古代时期人地关系论

地理环境决定论 人定胜天 天人相关论 因地制宜

结合以下句子分析：

1、广谷大川异制，民生其间者异俗。

2、天时不如地利，地利不如人和。

3、人类应制天命而用之。

4、顺天时，量地利，则用力少而成功多，任情返道，劳而无获

3、现代时期人地关系思想

发展时期

人地关系思想

现代

工业文明时代

征服自然

时期

二战以后，现代文明时期

谋求人地协调发展

4、现代时期人地关系论

地理环境决定论 可能论

适应论、生态论

人地协调论 可持续发展论

（二）合作探究：（规定时间10分钟）

合作探究一：古代时期人地关系思想特征

时期

生产力水平

对人地关系的认识

人类活动

环境问题

人地关系思想

采猎文明时期

极为地下

被动地适应环境，对人地关系认识肤浅

采集和狩猎，对环境影响极为有限

生物资源遭破坏，引起物种灭绝，但环境问题对人类威胁并不严重

崇拜自然

农业文明时期

生产力有较大发展

不能正确认识人地关系的不协调，但开始探索人地关系

大规模的开发和利用资源，人与自然对抗增强

出现各种环境问题

改造自然

合作探究二：现代时期人地关系思想特征

时期

生产力水平

对人地关系的认识

人类活动

环境问题

人地关系思想

工业社会时期

发展速度惊人，生产力极大提高

二战之后

达到较高水平

人类改造自然能力增强，人类试图成为环境的主宰

环境和发展得到关注，可持续发展得到公认，人口、资源、发展相互协调

人类对环境的开发利用达到空前的规模和高度

改变传统模式，走可持续发展道路

人地关系全面不协调，人地矛盾迅速激化，局部地区环境污染变为公害

人口激增，资源欠缺，环境污染，生态破坏

谋求人地协调

征服自然

一组展示合作探究一结果，二组进行点评一组；三组展示合作探究二，四组点评三组。

师：在展示点评过程中，适当进行补充，提问，答疑

（三）总结回顾

结合板书：

现代时期

原始社会

古代时期

崇拜自然

农业社会

改造自然

人地关系

思想演变

工业文明

征服自然

二战以后

人地协调

（四）课堂巩固练习

一、选择题

1.下列关于一定历史时期人地关系的叙述正确的是

A.采猎文明时期，人受地的制约较小 B.农业文明时期，人地关系得到和谐发展

C.产业革命之后，人地关系才开始出现矛盾

D.20世纪70年代开始，科学的人地关系思想逐步形成并得到公认

2、人类对人地关系的认识有了进一步的发展与深化是在

A、农业社会后 B、工业社会后 C、新技术革命后 D、21世纪后

3、可持续发展思想的萌芽开始出现于( ) A.采猎文明时期 B.农业文明时期 C.工业文明时期 D.现代文明的信息社会

4、人地关系呈现全面不协调，人地矛盾迅速激化的阶段是( ) A.崇拜自然 B.改造自然 C.征服自然

D.谋求人地协调

5、将下列论述所表现的人地关系思想代号填入相应括号中

天时不如地利，地利不如人和（

）地者，政之本也，辨于土而民可富（

）

广谷大川异制，民生其间者异俗（

）竭泽而渔，岂不获得，而明年无鱼（

）

A.因地制宜思想 B.地理环境决定论 C.可持续发展论

D.人定胜天轮

“宇宙飞船经济”是把地球看成一个巨大的宇宙飞船，除了能量要依靠太阳供给外，人类的一切物质需要靠完善的循环来得到满足。生命就是在这川流不息的物质循环中得以体现的。“宇宙飞船经济”要求人类按照生态学原理建造一个自给自足的、不产生污染的经济或生态体系，它将是一种封闭的经济体系，其内

部具有极完善的物质循环和更新的性能。据此完成7～8题。

7．“宇宙飞船经济”体现了(

) A．地理环境决定论思想

C．人地对抗性思想

8．在该人地关系思想的影响下会使(

) A．人类崇拜自然，地理环境向有利于人类的方向发展

B．人地关系对立，地理环境向不利于人类的方向发展

C．地理环境恶化，人类社会发展停滞

D．人地关系和谐，地理环境向着有利于人类的方向发展

二、综合题

(1)将下列选项序号填入与结构图中的方框相应的字母后面(每个选项只能选用一次)。 ①改善环境质量 ②人类与环境统一 ③控制人口数量，提高人口素质 ④对立 ⑤物质资料生产 ⑥统一

A B C D E F (2)从以上材料判断下面关于人类的环境观的叙述，正确的是： ( ) A、人类对自然界处于一种依附或顺应的关系

B、自然环境是社会发展的决定因素

C.人们不能等待大自然的恩赐，不断地向大自然索取是人们的任务

D.人与自然协调发展，“人天共存”，“人地归一”

B．人定胜天思想

D．和谐论思想