包装ppt课件教学实录｜教案在线预览

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教学设计:一、创设情境。师:同学们请看,老师带什么来了啊?生:礼物!师:看谁今天表现最好,老师就把这份礼物送给他!有信心得到它吗?生:有!师:好极了!现在老师就来考考大家。敢接受老师的挑战吗?生:敢。师:老师包装礼物要用到彩纸和彩带,你能帮老师算算我买花纸用了多少钱吗?(请看屏幕)包装纸:每米2.6

资料类型：教学教案文档

所属课文：包装

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2018-04-27 20:39:00

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学校：阜南县焦陂镇回民希望小学

包装ppt课件教学实录

未知

2018-04-27 20:39:00

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关键词：包装ppt课件教学实录

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教学设计:

一、创设情境。师:同学们请看,老师带什么来了啊?

生:礼物!师:看谁今天表现最好,老师就把这份礼物送给他!有信心得到它吗?生:有!师:好极了!现在老师就来考考大家。敢接受老师的挑战吗?生:敢。师:老师包装礼物要用到彩纸和彩带,你能帮老师算算我买花纸用了多少钱吗?(请看屏幕)

包装纸:每米2.6元彩带:每米0.85元有办法知道吗?生:不能。因为不知道用了多少米。

师:你真会分析问题,好。如果包装一个礼物需要用纸0.8米,那现在你能列式吗?生:会!2.6╳0.8

二、合作交流,探索新知师:你能估计一下大概需要多少钱吗?生1:2.6元,因为买1米需要2.6元,0.8米还不到1米,所以应该少于2.6元。

师:嗯,讲得不错。(记录下几个典型的估算结果)师:好,现在我们有这么多的估算结果。我们就来算算看到底需要多少钱,看看谁的估算得最接近。请用竖式法在练习本上算一算。(巡示,挑几个典型板书)师:算好了吗?谁上黑板来写一写?板书展示师:这三个同学都表现很不错,

善于思考。请你们来说一说你的方法。生1:首先把小数转化成整数,把每个乘数分别扩大10倍,26╳8=208,乘数分别扩大了10倍,积就扩大了100倍,所以2.6╳0.8=2.08(缩小到1/100) 师:真棒,解释得非常清楚。用这一种方法做的请举手!生2:我的方法是竖式计算,也是先转化成整数,然后小数点对齐得出结果。师:同意吗?生3:不同意,这样不符合上节课所学习的积的小数位数等于乘数的小数位数和了。师:生3讲得有道理吗?生:有师:生3你来讲一下你的方法吧。生3:我的方法就是利用这个规律的,现把它都看成整数,然后再利用积的小数位数等于乘数小数位数和确定小数点的位置。师:听懂了吗?生:懂了。师:你们真棒!都先把不熟悉的小数乘法计算转化成整数,按照整数乘法进行计算,最后再确定积的小数位数。那在小数乘法的竖式计算中,要注意些什么?生1:积不能直接用小数点对齐的办法确定。生2:乘数是几位小数,积就等于它们的和。师:同学们都总结得很好!这就是小数乘法竖式计算的方法。现在清楚了吗?生:清楚了!师:算出的结果是2.08元,那谁的估算结果最接近啊?生:某

某同学。师:掌声送给他。师:包装纸花了多少钱我们算出来了。能帮老师再算一算彩带要花了多少钱吗?生:能。师:(课件出示)包装一个礼物要用2.4米长的彩带,你会列式计算吗?生:会。师:马上在课堂练习本上列竖式计算。(投影展示)师:和他的方法一样的请举手!好,既然大家都掌握了竖式计算。老师就来考考大家。

三、巩固练习

四、小结

师:这一节课同学们都表现得很不错,特别是某某同学,所以老师这份礼物要送给他。希望其他同学都像他一样善于思考和总结。这节课到这里,下课!

关于本教案的常见问题

Q：包装ppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《包装》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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