第三节 可持续发展的基本内涵第一课时教学实录

《4.3可持续发展的基本内涵》教学设计

授课年级

课时

高一

1 课题

上课日期

可持续发展的基本内涵

2018年 6 月 2 日

课程类型

授课老师

新授

师海英

1.联系《21世纪议程》，熟记可持续发展的概念及其内涵。

教学目标

2.通过阅读分析案例，掌握可持续发展的思想本质及分析方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.认识到可持续发之路是人类的必然选择，逐步树立起环保意识、全球意识和参与意识。

重点

1.可持续发展的概念及其内涵。

难点

2.可持续发展的思想本质及分析方法

关于可持续发展思想的提出，可以以一系列人类面临的环境问题，让学生直观、客观、真导学实理解可持续发展是人类发展的必由之路，结合教材《21世纪议程》了解可持续发展理论建议

教学是逐步建立并完善起来的。

建议

关于可持续发展基本内涵，鉴于其理论性强，可结合教材中提供的案例、活动，引导学生加以理解。

教师准备：

1．《导学案》、《固学案》。

课前

2．制作PPT课件。

准备

学生准备：

1.上网查询可持续发展的资料，并进行整理。

2. 完成《预学案》内容，把在预习中碰到的问题记录下来，以供在课堂上和同学讨论或请问老师。

导 学 过 程 设 计

程序

设计

学习内容

教师行为

【旁白】人类逐渐意识到，仅仅依靠科学及上述手段和工业文明的思维定式去修复遭到破坏的环境，是治标不治本的。人们迫切需要找到一条正确的处理环境与发展关系的出路，使人地关系走向和谐。那么，究竟什么是可持续发展呢？ 学生行为（预设）

1．回顾环境问题，危害；

2．通过课前资料的搜集和课前预习，结合教材图，认识并理解可持续发展的必然及思想内涵。

媒体

运用

多媒体课件展示教材图片。激发学生的进一步探讨的兴趣。

创设情境

新课导入

新课

导入

第一层级

预习情况检查

分小组让学生对预习部分学生交叉检查预学部分的情况，PPT展示中的教材知识回顾及自主并进行得分统计，供教师评价参相关问预习检测进行检查；看各考。

题参考小组完成情况，进行评价。

答案。

第二层级

环节一

可持续发展的基本内涵

分好小组合作探究金太阳思维探究与创新内容。小组内部小组长要做好工作的协调和分配。探究内容均衡分配给各组，在学生探究过程中，老师要及时进行纪律的规范和探究内容的指导工作，分配好展示任务。展示部分建议口头展示和展区展示相结合。

探究点拔一

为了合理开发利用有限的资源，保护好人类赖以生存的自然环境，为了使当今世界各国都获得良好的发展，必须走可持续发展道路。

探究点拨二

可持续发展的基本内涵有：①发展的观念；②公平的观念；③环境的观念；④权利的观念。

指导学生进行知识的迁移运用。

学生独立完成，与同伴互查，疑难问题交与小组讨论。对于错误的问题，及时纠正，通过结构性预习，达到预想的预习效果。

以小组为单位口头展示或黑板展示预习情况，小组间相互点评、质疑、补充、纠正等。 PPT展示相关答案。

环节二

对学案探究内容分析整合

第三层级

知识

运用

小组回答课件上的相关试题。

PPT示相分析参考案。

展关及答第四层级

思维

建模

本节课关键词：产生背景、学生归纳本节知识点和学习方概念、核心思想、目标、法。小组间完成思维导图，并相观念。

互交流。

【旁白】

环境问题的实质学生认真倾听，表现出积极的情是发展问题，在发展过程感体验。

中产生的环境问题，也必须在发展的过程中解决。。

PPT展示知识构建过程。

总结概括提升

创设

总结

情境

4.3可持续发展的基本内涵

一、可持续发展——人类的必由之路

1.背景

板书2.目的

设计

3.《21世纪议程》

二、可持续发展的基本内涵

1.概念

2.核心思想

3.目标

4.观念