第一节 区域的基本含义教学设计(第二课时)

秦皇岛市抚宁区第一中学

区域的基本含义——贺海凤

《区域的基本含义》教学设计

课题名称

授课教师

区域的基本含义

授课类型

授课班级

课时

新授课

高一（5）班

1课时（45分钟）

贺海凤

“区域”是地理学最常用的基本概念之一，也是地理学的研究对象之一，区域地理学是地理学的重要分支学科之一，其历史与地理学的历史一样久远。在“区域地理环境与人类活动”这一部分不是讲述具体的某一区教材分析

域的地理环境特征，而是从“区域”的含义，区域间自然环境，人类活动的差异同一区域在不同发展阶段地理环境对人类生产和生活的影响等方面，概括区域地理研究的主要内容及研究方法，并为学生学习第二部分内容打下基础。

知识与技能: 1、能举例说出区域的概念和基本特征。

2、了解区域空间结构的概念及类型，理解区域空间结构变化的原因。

3、了解区域产业结构的概念及其影响因素，知道我国三次产业的划分。

4、理解区域产业结构不同发展阶段的特点。

方法与过程：

1、让学生从自己身边举例证明区域特征，加强分析问题的能力，形成发散思维

进一步了解区域的同时，学习了旅游等生活实学习目标

2、通过对非洲气候图分析，用性的教育

3、通过对不同时期区域空间结构图的分析,提高读图识图的能力

4、在抚宁产业结构探究活动中，培养学生的合作精神

5、通过固学案提高自主学习的能力。

情感态度与价值观：

1、结合抚宁的地理环境和学生的生活实际来分析区域，培养学生的地理学习兴趣。

2、通过乡土知识教育，对学生进行热爱家乡，建设家乡的教育。

重、难点

1．区域的主要特征；

2．区域空间结构及变化；

3、区域产业活动的划分及其演进。

教法

学法

教具

实例/案例教学、探究式教学、合作式教学、讲解法

自主学习、小组协作法

PPT课件、学案、多媒体

1

秦皇岛市抚宁区第一中学

区域的基本含义——贺海凤

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

通过抖音动画导入，激发学生兴趣，导入课题；用目录说话更具有说服力。

自己做的抖音动画导入，让导入新课

学生知道本节课学的内容——学生看PPT欣赏

区域的基本含义

通过看目录（将目录中与区域有关词语用红色标记）让学生知道为什么学习本节课？（必修三第一章讲的是区域地理环境与人类活动，第二章讲的是具体区域的可持续发展。）

老师介绍区域的定义？

讲授新课

1．定义：一定的地域空间。是

人们在地理差异的基础上按一

定的指标和方法划分出来的。具有一定的面积、形状、范围或界

线。

提问：我们所在抚宁属不属于区一、区域的域？

进一步介绍区域分类

主要特征

人为划定的管理区域——抚宁1、定义及区、中国行政区

按人文指标划分的人文区域—分类

—中国人口自然密度分布

按自然指标划分的自然区域—

—中国地形区、季风区与非季风区、中国四大地理分区等

看PPT了解区域定

义

展示区域定义、分类以及相关图片通过图片深入了解激发学生好奇心

区域分类

2、特征

进一步深通过畅所欲言，发根据固学案让学生展示区域特畅所欲言，征

化区域特征

散思维，提高学生提问：结合已有知识用实例解说

归纳总结的能力

区域特征（教师加以补充）

2

秦皇岛市抚宁区第一中学

区域的基本含义——贺海凤

合作探究——小小导游（图见PPT）

游客想去非洲旅行，大家作为导游，介绍一下所到地方的地理景观特征？以及需要带的生活用品？（先对非洲气候加以回顾，展示相关图片让学生分辨气候类型）

热带雨林：终年高温多雨,水源充足,树木高大茂密,成层分布,四季常绿,动植物种类繁多

用品：防潮垫、吊床、雨衣、防蚊虫花露水及药品等

热带草原：一年分为干季和湿季,湿季草木葱茏,生机盎然,干季枯黄,一派衰败景象

用品：帐篷、罗盘、防身用品、灯、工具箱等

高原山地：水热随海拔高度而变化,自然景观垂直变化明显

用品：背包、登山绳、氧气罐手杖、绑腿、高压锅、护膝等

热带沙漠：炎热干燥,降水稀少,河流短缺植被缺少,沙漠广布,沙丘连绵

用品：罗盘、指南针、太阳镜、防晒服装等

学生展示固学案：

二、区域空1、概念：是指一个地区各种区间结构

域要素的相对位置关系和空间

分布形式。

1、概念

2、影响因素：自然地理条件、2、影响因社会经济活动、人口状况、对外联系、城市化水平、区域开放程素

度

3

学生归纳总结，小归纳总结四个地区组分析，培养其合地理景观特征以及作精神和探究意识。进一步了解区需要带的生活用品

域的同时，加强了旅游等生活实用

性的教育

通过固学案展示，展示固学案

加强课前自主学

习，查漏补缺，利

于教师掌握学生

的学习状况

秦皇岛市抚宁区第一中学

区域的基本含义——贺海凤

3、区域空间结构分类

4、地域空间分布形式

3、区域空间结构分类：乡村地域、城市地域

地域范围：乡村大于城市

产业活动：农业与非农业

相互关系：乡村是城市的基础和依托，城市对乡村起带动作用

4、地域空间分布形式：

农业

面状

交通运输线

线状和网状

城市和工业

点状

城市群和工业区

岛状

总结：区域是汇集农业、工业、交通运输等产业，点、线、面相结合的自然—社会综合体

合作探究：从交通运输、城市发展的角度说明该区域空间结构的变化？（图见PPT）

交通运输：交通方式单→铁路出现→交通网络形成

城市发展：乡村地域广大→城市地域渐广→非城市用地减少

展示固学案

学生展示同时，教师补充，利于学生对知识点充分理解

学生合作、探究，小组合作、探究、总提高归纳总结的结

展示固学案

能力

通过固学案展示，加强课前自主学习，查漏补缺，利于教师掌握学生的学习状况

三、区域产

学生展示固学案

1、定义：三次产业结构及其内1、定义

部的比例关系

2、我国三2、我国三次产业划分：

第一产业指农业，包括种植业、次产业划林业、牧业和渔业

第二产业指工业和建筑业

分

第三产业指除第一产业、第二产3、影响因业以外的其他各业

业结构

4

秦皇岛市抚宁区第一中学

区域的基本含义——贺海凤

素

3、影响因素：

自然地理条件、经济发展水平、资源配置状况、劳动力素质等

4、产业结构的差异及变化

主要表现在三次产业占国内生产总值的比重，三次产业的就业比重，三次产业的内部构成等

思考：第一产业比重小，是农业不发达吗？（图见PPT）

不是，如美国的商品谷物农业与我国东北

走进家乡——抚宁

材料：2012年，抚宁区实现国民生产总值1491766万元，同比增长5.3%。其中，第一产业实现增加值424287万元，同比增长4.2%；第二产业实现增加值558864万元，同比增长5.5%（其中工业实现增加值502864万元，同比增长5.1%）；第三产业实现增加值508615万元，同比增长6.2%。三次产业结构比为28.4:37.5:34.1 1、当前产业结构？（二、三、一）

2、未来产业结构？（三、二、一）

3、产业结构转变，采取哪些措施？

5

学习产业结构的同时回顾必修二回答是与不是并说农业相关知识，使明原因

从学生身边实例知识达到知识融会贯通

总结归纳；小组讨论着手进行分析讨并回答问题

论，让学生认识到地理就在我们身边，学习对生活有用的地理

秦皇岛市抚宁区第一中学

区域的基本含义——贺海凤

抚宁政府采取的措施：

2015年1月28日在抚宁县第十五届人民代表大会第四次会议上,宁县人民政府县长

石兆旭

在政府工作报告中指出

（一）、坚定不移推进“工业强县”，加快新型工业化进程. 1、加快实施工业转型升级。以科技创新为动力，不断改造、提升机械加工、玻纤、造纸、水泥等支柱产业，延长贯通产业产品链条。继续扶持石油化工、新能源利用、轻工食品等新兴产业加快发展，努力打造县域经济多点支撑。

2、有效激发市场主体活力。认真落实县级领导联系重点企业制度，千方百计为企业发展营造有利的外部环境。建立规模以上工业企业培育机制，推行企业需求“直通车”制度。

（二）、大力发展现代服务业，繁荣县域经济。加快发展旅游和商贸物流等产业，着力提高现代服务业的发展规模和总体水平，促进县域经济战略转型、突破发展。

1、

推进旅游产业提档升级。依托资源、区位优势，深入实施“旅游带动”战略，争创“国家旅游强县”。突出绿色生态特色，积极推进旅游与文化、农业等产业的融合发展，串联海文化、长城民俗、山水文化，打造独具抚宁特色的生态文化旅游目的地。

2、大力发展现代服务业。借势秦皇岛港西港东迁，加快推进临港物流园建设。继续深化“万村千乡市场工程”配送中心等市场服务设施建设，推动现代流通方式向农村延伸。加快推进

6

让学生查漏补缺，了解在产业结构方进一步了解抚宁

面抚宁政府采取的

措施

秦皇岛市抚宁区第一中学

区域的基本含义——贺海凤

供销合作社改革，组建专业合作社联合社，构建农资流通、农产品销售网络。加强政策激励和扶持，引导现代服务业向县城区集中，促进金融保险、商业地产、电子商务等产业加快发展。充分发挥房地产业在推进新型城镇化进程中的重要作用，支持产业健康发展。依托南戴河的区位、环境和暑期优势，大力发展特色商贸服务业。

（三）、加快发展现代农业，全力做好农业、农村工作。

1、着力提高综合生产能力。继续优化农业产业布局，做大做强畜牧、蔬菜、林果、浅海渔业和休闲观光农业等五大主导产业，争创国家级现代农业示范县。切实提升特色产业发展水平。

2、努力夯实增产、增收基础。加快农业品牌化建设，鼓励重点企业、合作社申报名优产品认证，力争省市以上名牌、优质产品达到9个。完善农业社会化服务体系。实施新型职业农民培育工程，加大农业实用关键技术的推广培训力度，加强农田水利基础设施建设整合各类涉农项目资金，切实加强各类农业示范园区、生产集中区的水、电、路等基础设施建设。

3、认真做好各项农村工作。稳妥推进农村综合改革，全面开展农村土地承包经营权确权工作,抓好美丽乡村精品示范区建设。加大扶贫攻坚力度，落实县级领导对口帮扶，年内完成2.4万人的脱贫任务。加强农村社会管理.

7

秦皇岛市抚宁区第一中学

区域的基本含义——贺海凤

播放视频——了解抚宁产业取观看视频

得成绩（抚宁明天会更好）

提高学生学习兴趣，搞好课堂氛围

小结

课堂练习

板书设计

1、概念

一、区域的主要特征

2、特征

二、区域空间结构

1、概念

2、影响因素

3、区域空间结构分类

4、地域空间分布形式

三、区域产业结构

1、概念

2、我国三次产业的划分

3、影响因素

4、区域产业结构的差异及变化

略

教学反思

本节课内容较抽象、理论性强。如果单一照本宣科，不但学生不易理解掌握，而且易使学生在第一节课学完后对地理失去兴趣，所以本节设计上我尽量少用讲授法，多采用案例、实例讲解与学生活动相结合，不但增加了学生学习兴趣，也体现了新课程教学理念，使学生的自主学习能力和探究合作精神得到了一定程度的发挥。通过观看图片、视频等生动、直观的活动情境，充分调动了学生的学习兴趣，使学生在能力上、情感上获得成功的体验，体验学习活动中的探索和创造。

我主要从以下几方面入手：

1.从较流行的抖音引导学生进入情景，激发学生的学习兴趣，快速的融入到课堂氛围。

2.在教学过程中，采用小组合作探讨的形式使得课堂的气氛不再沉闷，充分的调动了学生的积极性，形成了良好的师生互动。

8

秦皇岛市抚宁区第一中学

区域的基本含义——贺海凤

3.让学生发言，通过学生周边耳熟能详的实际案例，让学生有话可以说，愿意主动参与到课堂讨论活动中来，锻炼了学生的自主探究性学习能力；

4.课堂环节——让学生对抚宁的产业发展，谈自己的想法，将今天所学习的知识落实到实处。

以上是我这堂课的可取之处，当然也有不完善的地方，主要体现在：

教学过程中，语调过于平淡，课堂氛围没能充分调动，以后应该多加注意，勤于练习，使自己的课堂更加富有激情。以后更加注重自己的知识积累，提高业务能力，在课堂上充分做到收放自如。

9