Learning about Language公开课教案

教学设计

教学设计方案

课程

The restrictive and non-restrictive attributive clauses 掌握定从的基础结构和非定语从句的区别。

课程标准

教学内容

分析

(人教版)

非定语从句的区别

一、

通过自主合学习，学生能够掌握定从和非定语从句的区别。

二、通过合作学习，学生能够掌握定从的基础结构。

教学目标

三、通过探究学习，学生能够掌握定从的基础结构和非定语从句的区别。

学习目标

学情分析

重点、难点

教与学的媒体选择

课程实施

类型

学生能运用定语从句组句，写作。

学生基础很薄弱，连基本词汇都不过关。

教学重点：通过课堂学习，学生能够掌握定语从句的基本使用。

教学难点：通过练习提高学生使用定语从句在文章中的运用。

PPT and blackboard √

偏教师课堂讲授类

偏自主、合作、探究学习类

备注

偏教师课堂讲授结合自主、合作、探究学习

教学活动步骤

序号

1 2 导入新课

：直接使用已有的知识结构进行导入新内容

导入练习一、将每组两个句子合并为一个含有定语从句的复合句

讲授新课结合巩固练习：用定语从句翻译句子

3 4 5 ……

限制性定语从句和非限制性定语从句的区别

相应练习

小结

教学活动详情

教学活动1：合并复合句

活动目标

解决问题

技术资源

常规资源

复习并重新认识定语从句的基本结构

学生能理解在什么情况下使用从句

PPT（相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的）

PPT（信息化教学资源以外的传统教学资源）

例句:This is the bag.

My mother bought the bag yesterday.

→This is the bag (that) my mother bought yesterday.

1.The man stands next to us.

The man is my English teacher.

活动概述

答案：The man who stands next to us is my English teacher 2.The girl is Mary.You saw the girl in the street.

答案：The girl (whom) you saw in the street is Mary.

3.This is the factory.

A lot of students visited the factory yesterday.

答案：This is the factory (that/which) a lot of students visited yesterday. 教与学的策略

反馈评价

按照例句合拼句子，在练的同时理解什么是定从

学生反映热烈，因为有任务，学生专注力比较集中

教学活动2：用定从翻译句子

活动目标

解决问题

技术资源

常规资源

巩固并使用定语从句的基本结构

PPT PPT 1.他来自美国,是我的好朋友。

答案:He who comes from the USA is my good friend.

活动概述

2.你认识那个在写字的小女孩吗?

答案:Do you know the girl who is writing?

3.我参观了你过去工作过的那家工厂。

答案:I visited the factory where you used to work.

教与学的策略

反馈评价

让学生先找出被修饰词即先行词，找住翻译的要素

学生在理解的情况下非常愿意进一步尝试更深的内容

教学活动3：限制性定语从句和非限制性定语从句的区别：

1.限制性定语从句具有修饰限制的作用,如果限制性定语从句省略了,句子意思就不完整。而非限制性定语从句和先行词之间关系不很密切,只是起补充说明的作用,去掉并不影响整个句子的完整性。

2.限制性定语从句和主句之间没有逗号隔开,而非限制性定语从句和主句之间有逗号隔开。

选出下列句子中的非限制性定语从句:

③This is the man who used to quarrel with me.

这就是那个过去常和我吵架的人。

④This is his house,where he once lived.

这就是他的房子,他曾经在里面住过。

非限制性定语从句:

答案:④

3.限制性定语从句的先行词一般是名词或代词,而非限制性定语从句的先行词可以是一个词也可以是前面一句话的内容。

指出下列定语从句的先行词:

⑤I bought a book yesterday which is very popular among young people.

我昨天买了一本非常受年轻人欢迎的书。

先行词:

答案:a book

⑥His son has made great achievements in his work,which made him very proud.

他儿子在工作中取得了很大的成就,这使他很骄傲。

先行词:

答案:His son has made great achievements in his work

4.关系代词使用情况不同。

1)关系代词that和关系副词why可以引导限制性定语从句,但不可以引导非限制性定语从句。在非限制性定语从句中应用which,for which来替代。例如:

完成下列句子:

⑦The house that I bought has a lovely garden.

=The house,

I bought,has a lovely garden.

我买的那所房子有一个漂亮的花园。

答案:which

⑧I have told him the reason why I was late this morning.

=I have told him the reason,

I was late this morning.

我已经告诉了他我今天早上迟到的原因。

答案:for which

2)关系代词whom在限制性定语从句中作宾语时可用who来代替,但在非限制性定语从句中则不可以。

单句填空:

⑨This is the American

I met yesterday.

这就是我昨天见到的那个美国人。

答案:who/whom

⑩Peter,whom you met in London,is now in Paris.

彼得现在在巴黎,你在伦敦见过他的。

答案:whom

3)which引导限制性定语从句时,如果在从句中作宾语,可以省略。但在非限制性定语从句中是不可以省略的。

单句填空:

11The computer

I had repaired went wrong again.

12The computer,

I had repaired,went wrong again.

我修过的那台电脑又出毛病了。

答案:11which/that/不填

12which

4)as引导的非限制性定语从句,可放在主句前、主句后,也可以放在句子中间。而which引导的非限制性定语从句则只能置于主句之后。当非限制性定语从句表达否定意义时,则只能用which引导。

单句填空:

13

we all know,Mo Yan is a famous writer.

众所周知,莫言是一位著名的作家。

答案:13As

（四）小结

（五）作业

评价量规

其它

参考书

备注

人教版高中英语必修2