Learning about Language优秀导入

Book9 Unit1 Grammar教学设计

语法课教学设计

语法课框架单

教材版本：人教版册数：Book 9单元：Unit 1编写人: 杨葵

课型（课时）：语法课-Section 3

教

学

目

标

语言知识目标：学习并能够运用名词性从句，重点同位语从句。

语言能力目标：

1. 能正确辨析和使用同位语从句；

2.. 能在情境中有效地运用同位语从句表达自己的观点。

学习策略目标：

1.进一步强化自主学习的概念和意识；

2. 借助联想建立新旧知识之间的联系；

3. 能尝试性地总结所接触语言材料中的语言规律并加以应用。

教

学

重

难

点

教学重点：

1. 同位语从句的定义和用法；

2. 培养学生总结语法规则的能力。

教学难点：

1. 学生通过分析句子成分辨别同位语从句，培养学生的自主学习能力；

2. 同位语从句和定语从句的区别。

建

议

教

法

（一）以“自主学习能力”培养为主的教学

本节语法课是复习同位语从句的用法。老师可以让学生通过自主观察句子成分，划分句子结构等方式总结归纳同位语从句的使用等语法规则，培养学生的自主学习能力。

（二）情景教学法

（Situational Teaching Approach）

在本节课的教学活动中，教师可设置情景，让学生使用同位语从句进行对话，复述等教学活动。

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教学流程

教

学

评

价

（详见相应教学设计）

1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致；

2.语法课的活动设计通过情景教学，将同位语从句运用到情境中，培养了学生的语言交际能力；

3.语法课中让学生自行总结语法规则，注重对学生自主学习能力的培养。

【本课时教学设计】

步骤

过程

措施（教师活动与学生活动）

1.Teacher guides Ss to review the noun clauses by making some sentences related with a popular TV series called “The man from the Star).（2 mins）

T: Show the incomplete sentences on PPT and ask Ss to

translate and identify what kind of noun clause it is

目的

持续性评价

Step 1 DELC Warming up (热身) 1 (5mins ) 预备

与激活先期知识

1.以学生感兴趣的电视剧为话题材料，1.通过学生对例句的翻译引入复习名词性从句的类别及同位语从句。

了解学生是否清楚主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句的含义。

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DELC2获取新知识

Step2 Production （学习

新知）

(20mins)

1. Teacher guide Ss to learn the grammar rules of appositive clauses step by step. First to learn the basic structure of it. 2. Do exercise 1 and make Ss understand the function of appositive clause. 3. Summarize the first rule of appositive clause. The appositive noun usually refers to an abstract noun.

4. Do exercise 2 and introduce the second rule of appositive clause. 5. Ask Ss to identify the difference between attributive clause and appositive clause and summarize the rules by them first.

1.通过例句分析，介绍同位语从句的基本结构。

2. 通过练习一进一步分析同位语从

4. 通过练习二感知同位语从句引导词的用法。

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1. 学生是否能正确分析同位语从句的结构及理解同位语的含义。

2. 学生是否能自主总结归

4. 学生是否能总结出同位语从句的引导词的类别。

句的结构来理解同位语从句的作用。

纳同位语的作用。

DELC3 深度加工知识

Step3 consolidation （练习与巩固）

(10 mins) 1.Do Ex.5 to consolidate what Ss have learnt in class. blanks with proper clauses. （3 mins）

T: Read it quickly and complete the blanks in groups. And then share your answers with the whole class. S: Do exercise 5 and 6 in groups.

5. 让学生练习后自主总结，教师从语义和语法的角度进一步补充同位语从句和定语从句的区别。

5. 学生是否能全面归纳总结两者差异。

通过短文填空以帮助学生复习巩固同位语从句。

1. 可通过学生互评或小组合作学习来进一步检验学生内化成果。

Practice and Teacher asks Ss to read a short passage and complete the

DELC5 评价学生学习

Step5 Evaluation（评价测试）

(7 mins)

Homework: 1.Review what we have learnt.

2.Find out the differences between Appositive Clause and Attributive clause.

将本节课所学的知识通过作业的方式来评估，巩固学生是否掌握了同位语从句的用法。

1.学生是否能独立恰当使用同位语从句。

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