1.2.3 循环语句优秀教学设计

§1.2.3 循环语句

学习目标

1、正确理解循环语句的概念，

2、掌握其结构，

3、会应用循环语句编写程序。

重点难点

重点：两种循环语句的表示方法、结构和用法，用循环语句表示算法。 难点：理解循环语句的表示方法、结构和用法，会编写程序中的循环语句。

学法指导

1.两种循环语句源于两种循环结构，直到型循环语句先执行循环体，再判断条件；当型循环语句先判断条件，再执行循环体. 2.直到型循环语句在条件不符合时再执行循环体，当型循环语句在条件符合时再执行循环体. 3.循环语句主要用来实现算法中的循环结构，在处理一些需要反复执行的运算任务. 如累加求和，累乘求积等问题中常用到.

知识链接

循环结构的程序框图。

问题探究

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知识探究（一）:直到型循环语句 思考1:直到型循环结构的程序框图是什么？

思考2:该循环结构对应的循环语句的一般格式设定为：

你能说明计算机在执行上述语句时是怎样工作的吗？

先执行 ，再对 .如果条件不符合，则继续执行 ；然后再检查上述条件，如果条件仍不符合，则再次执行 ，直到条件符合为止.这时，计算机将不执行 ，而执行UNTIL语句之后的语句.

思考3:计算1+2+3+…+100的值有如下算法: 第一步，令i=1，S=0. 第二步，计算S+i，仍用S表示. 第三步，计算i+1，仍用i表示. 第四步，判断i>100是否成立.若是，则输出S，结束算法；否则，返回第二步. 你能利用UNTIL语句写出这个算法对应的程序吗？

思考4:在下面的程序运行中，计算机输出的结果是多少？

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x=20 DO x=x-3 LOOP UNTIL x<0 PRINT x END

知识探究（二）:当型循环语句 思考1:当型循环结构的程序框图是什么？

思考2:该循环结构对应的循环语句的

一般格式设定为：

你能说明计算机在执行上述语句时是怎样工作的吗？

先对 ，如果条件符合，则执行WHILE和WEND之间的循环体；然后再检查上述条件，如果条件仍符合，则再次执行循环体，直到 为止.这时，计算机将不执行 ，而执行 .

思考3:计算1+2+3+…+100的值又有如下算法: 第一步，令i=1，S=0. 高考资源网版权所有，侵权必究！

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第二步，若i≤100成立，则执行第三步；否则，输出S，结束算法. 第三步，S=S+i. 第四步，i=i+1，返回第二步. 你能利用WHILE语句写出这个算法对应的程序吗？

思考4:阅读下面的程序，你能说明它是一个什么问题的算法吗？

x=1 WHILE x2<1000 PRINT x=x+1 WEND END

理论迁移

例1 已知函数y=x3+3x2-24x+30，写出连续输入自变量的11个取值，分别输出相应的函数值的程序. 算法分析: 第一步，输入自变量x的值. 第二步，计算y=x3+3x2-24x+30. 第三步，输出y. 第四步，记录 . 第五步，判断输入的次数 .若是，则结束算法；否则，返回第一步. 程序框图为：

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程序为：

例2 将用“二分法”求方程

x220(x0)

的近似解的程序框图转化为相应的程序. 高考资源网版权所有，侵权必究！

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开始

f(x)=x2-2

输入精确度d 和初始值a，b m=a+b2否

f(a)f(m)<0?

是

a=m

b=m

否

|a-b|

是

输出m

结束

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目标检测

1.下边程序执行后输出的结果是

n5

s0

WHILE s15

ssn

nn1

WEND

PRINT n

END A. -1 B. 0 C. 1 D. 2

2.如果下边程序执行后输出的结果是132,那么在程序until后面的“条件”应为 ( ) i12

s1

DO

ss*i

ii1

LOOP

UNTIL“条件”

PRINT s

END A.i11 B.i11 C.i11 D.i11

3.当x2时,下面的程序段结果是

i1

s0

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WHILE i4

ss*x1

ii1

WEND

PRINT s

END

A. 3 B. 7 C. 15 D. 17 4.下面为一个求20个数的平均数的程序,在横线上应填充的语句为

S0

i1

DO

INPUT x

SSx

ii1

LOOP

UNTIL___________ aS/20

PRINT a

END

A.i20 B.i20 C. i20 D.i20

5.把求n﹗(n!123...n)的程序补充完整

__________“n”；n

i1

s1

_________in

ss*i

ii1

_________

PRINT s

END

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6.编写程序，求1222...2的值. （分别用两种循环语句编写）

纠错矫正

总结反思

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※自我评价（ ）

A、课前自主学习认真，学案完成很好；

你真棒，继续坚持。

B、课前自主学习一般，学案完成良好；

下次争取做的更好。

C、课前自主学习较差，学案空白较多；

注意学习方法，提高学习效率。

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