Learning about Language优秀教案范文

Computers词汇教学设计

主题语境：人与社会——计算机的发展和应用

语篇类型：介绍性文章

授课时长：一课时（45分钟）

文本分析

本单元的中心话题是“计算机”，内容涉及计算机的发展历史、计算机的应用等，其中还谈到包括计算机在内的几种信息技术的载体、智能计算机的发明等等。不过，整个单元多以计算机为第一人称进行自白，这种拟人的手法使得文章谈起来妙趣横生，抽象的专业知识介绍起来也浅显易懂。本主旨语篇WHO AM I ?以计算机的口吻自述其发展演变的历史以及计算机在当今世界各个领域的运用。表达了计算机的发展变化之快以及在生活中用途之广。通过学习，学生可以了解计算机的发展史和应用，学习计算机相关词汇，为阅读和理解相关文章打下良好的基础。

学情分析

大部分学生英语基础较弱，学习英语的热情不高，加上词汇的记忆相对枯燥，需要通过老师的引导和鼓励以及不同的活动来激活已有词汇、巩固应用新学词汇。

教学目标

通过学习本课，学生能够：

1. 复习已有词汇。

2. 根据图片、上下文和英文释义来猜单词，加强记忆和理解。

3. 通过小组合作和探究，小组间竞争的形式应用本课词汇。

4. 通过连词成句、连句成篇活动，体验英语词汇学习的喜悦。

教学重点

学习和运用本课单词和短语。

教学难点

提高用英语输出信息的能力。

教学资源

教材、多媒体课件、学案、黑板和粉笔

教学过程

步骤

教学活动

设计

意图

检查学生是否能够熟读单词，纠正误读单词。

利用图片，创设情境，检查词汇预习情况，理解关键词汇。引入竞争机制，调动学生积极性。

学生喜欢用游戏的方式，通过英语解释或者肢体语言来猜测单词，在游戏中加强词汇的记忆和使用。

通过竞争调动学生积极性，加强记忆。

巩固并整合所学词汇。

互动时间/模式

Step 1 Lead in Ss read the words and expressions in this unit.

3’

IW

Step 2 Competition----Round 1 Who is the fastest? Fill in the blanks according to the pictures. Students work in groups to give answers and the first one can get points for his/her group.

6’

IW GW A guessing game:

Competition1.

Each group sends two students. ----Round 2 2.

Student A describes or acts what you have seen on the screen. (Do not say the words or any part of the words.) 3.

Student B guesses based on the descriptions. Step 3

10’

GW Translate phrases:

Two students from different groups translate Step 4

the phrases at the same time, the first can get Competitionone point for his or her group.

----Round 3 Step 5 Competition----Round 4

Practice: Fill in the blanks according to the context.

5’

IW GW

8’

GW

Step 6

发展语言输出能力, 增加学习的乐趣，通过小组讨论加强小组合作探究学习。

Step 7 Mind mapping: 总结计算CompetitionWrite down words related to computers on the 机相关词blackboard. 汇，巩固----Round 6 加深记忆。

Step 8 1.

Review the words and expressions. 复习词汇，语言Homework 2. Read the article on Page 23.

输入。

Writing: 1.

Give each group some words and phrases Competitionand ask Ss to put the words and phrases into the correct order to form a sentence and translate. ----Round 5

2.

The sentences are from a passage about computer, and ask students to guess whether the sentences they formed are the first or the middle or the last sentence.

.

10’

GW

3’

GW