1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句优秀教学设计内容

上课时间：2018年 3 月 10 日 课 题

课 时

1.2.1

输入语句、输出语句和赋值语句

1课时

课 型

新

课

主备课人

郭燕波

审核人

郭燕波

复备课人

郭燕波

课前准备

多媒体

教学目标知识与技能：

理解学习基本算法语句的意义；学会输入语句、输出语句和赋值语句的基本用法；

过程与方法：理解算法步骤、程序框图和算法语句的关系，学会算法语句的写法；

情感态度与价值观：为今后的学习打好基础并树立信心.

教学重点

输入语句、输出语句和赋值语句的基本用法.

教学难点

算法语句的写法.

教学过程和教学内容

（一）导入新课

前面我们学习了程序框图的画法,为了让计算机能够理解算法步骤、程序框图，我们开始学习算法语句. （二）新知探究

INPUT语句

PRINT语句

PRINT“提示内容”；表达式

赋值语句

LET变量=表达式

可对程序中的变量赋值，计算

①在程序运行过程中给变量赋值

②“LET”可以省略，“=”的右侧必须是表达式，左侧必须是变量

③一个语句只能给一个变量赋值

④有计算功能

⑤将一个变量的值赋给另一个变量，前一个变量的值保持不变；可先后给一个变量赋多个不同的值，但变量的取值总是最后被赋予的值

格INPUT“提示内容”；变式

量

二次备课

功可输出表达式的可对程序中的变量赋值

能

值，计算

①又称“键盘输入语句”，在程序运行过程中，停机等候用户由键盘输入数据，而不需要在写程序时指定

②“提示内容”和它后面的“；”可以省略

说③一个语句可以给多个明

变量赋值，中间用“，”分隔

④无计算功能

⑤用户由键盘输入的数据必须是常量，输入多个数据时用“，”分隔，且个数要与变量的个数相同

①又称“打印语句”，将表达式的值在屏幕上显示出来

②表达式可以是变量、计算公式或系统信息

③一个语句可以输出多个表达式.不同的表达式之间可用“，”分隔

④有计算功能，能直接输出计算公式的值

指出三种语句与框图的对应关系如下图. 1

（三）应用示例

32例1 用描点法作函数y=x+3x-24x+30的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值 .编写程序，分别计算当x=-5，-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4，5时的函数值. 解：程序： INPUT “x”；x y=x^3+3*x^2-24*x+30 PRINT y END 例2 给一个变量重复赋值.

解：程序： A=10 A=A+15 PRINT A END 例3 编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩. 解：程序： INPUT “Maths=”;a

INPUT “Chinese=”;b

INPUT “English=”;c

PRINT “The average=”;(a+b+c)/3

END 例4 变换两个变量A和B的值，并输出交换前后的值.

解：程序： INPUT A，B PRINT A，B x=A A=B B=x PRINT A,B END （四）课堂小结 （1）输入语句、输出语句和赋值语句的基本用法. （2）用输入语句、输出语句和赋值语句编写算法语句. （五）课后作业习题1.2A组2.

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