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Just do it!

教学设计

课题：复习主语从句

主稿： 肖宜慧 审核： 张福秋 日期： 2019.5.08 ———————————————————————————————————————— 一、教材分析：

本堂课讲解的是名词性从句中的主语从句及其相关用法。近几年全国卷的语法填空，及改错题都有相关考题。

二、学情分析：

授课对象是文科重点班的学生，英语有一定基础，有一定理解能力，部分学生的学习态度很好，但也有一部分学生学习态度不理想。但大部分都学生性格外向，也热爱学习英语，且反应快，热情活跃。为了在互动中完成教学任务，设计内容尽量简单化。

三、教学目标：

1.

通过引导及练习让学生掌握主语从句及其有关用法；

2.

提高学生的分析和解决问题的能力；

3.

通过讲解，提高学生关于主语从句的解题能力，并引导学生从中受到启发或激励

四、教学重难点：

通过引导及练习让学生掌握掌握主语从句及其有关用法

五、教学方式：

任务型教学法

六、教学设备用具：

多媒体、黑板和粉笔。

七、教学过程：

1)、诱思导学

Step1：Lead-in 1.

什么是主语? 主语：是一个句子说明的人或事物,即叙述的主题，一般位于______ 。

2.

划线找出下列句子中的主语。/ 在括号处写明是什么形式做主语。

结论:(1)________________________________可充当主语。

(2)在句子中充当__________的从句就是主语从句。

(引导学生进入这节课的主题——主语从句) 2)、自主学习

Step2：Warming up 划线找出下列句子中的主语从句。

①That he will pass the exam is certain. ②Whether he will pass the exam is uncertain. ③Who will go makes no difference. ④What we need is more time. ⑤Which book I will choose hasn’t been decided.

结论：主语从句的语序要用_________语序。

（通过独立思考，自主学习，让学生自己发现学习问题。）

3)、合作探究

Step3：Group-work

Work in groups to discuss about your problems and do exercises. 第1页/共2页

Just do it!

1.

主语从句关系词的使用

结论：that_____(做/不做)成分，_____(有/无)意思。

whether_____(做/不做)成分，_____(有/无)意思，译为“_______”。不能用if 结论：what, who, which, whatever, whoever, whichever充当从句成分，有意思

who在从句中充当_________,译为“_______”。

what在从句中充当________,译为“_______”。

Whatever在从句中充当_____,译为“___________”。

whoever在从句中充当_____, 译为“_______”。

结论：when在从句中充当__________,译为“_______”。

where在主语从句中充当__________,译为“______”。

why在主语从句中充当__________,译为“_______”。

how在主语从句中充当_________, 译为“_______”。

2.

主谓一致

结论：当一个句子的主语是从句时，该句子的谓语用________(单数/复数)。

3.

形式主语结构

（让学生通过讨论、互助及教师引导帮助学生更好的了解主语从句及其用法。）

4)、达标检测

Step4：Exercises 1.单句改错

① When the meeting will be held have not been known yet. ② That he said made me very angry. ③ That is said that Tom never eats meat. 2.语法填空

①(2016·江苏，21)It is often the case________anything is possible for those who hang on to hope. ②(2015·湖南，26)_________ can join in the sport meet is decided by the teacher. ③(2017·四川，27)__________ he will join us or not makes no difference. （检测本堂课的学习效果，得到及时的反馈。）

5)、小结

Summary：what we have learned ? 1.

主语从句的定义

2.

主语从句的语序

3.

主语从句关系词的使用

4.

主语从句主谓一致

5.

主语从句形式主语结构

（巩固回忆本节课学习到的技巧，加深印象。）

6)、作业

Homework: 1.

Review the skills learned in this class. （督促学生及时复习，并且自我评估反思，自己归纳总结。）

八、板书

将黑板分为左右两块，

罗列出本节课所讲结构及重点，以序号标明。

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