复习参考题教学实录｜教案在线预览

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教学设计课题名称：三角函数诱导公式（2）灵武市第一中姓名：丁章斌工作单位：学学科年级：高一教材版本：人教版一、教学内容分析（必修四）三角函数的诱导公式中的公式二至公式六，是三角函数的主要性质. 本节课还重点向学生介绍诱导公式的记忆口诀“奇变偶不变，符号看象限”并解释口诀的意思，让学生理解并能正确应

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所属课文：复习参考题

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2019-12-14 20:50:51

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学校：灵武市第一中学

复习参考题教学实录

未知

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关键词：复习参考题教学实录

正文

教学设计

课题名称：三角函数诱导公式（2）

灵武市第一中姓名：

丁章斌

工作单位：

学

学科年级：

高一

教材版本：

人教版



一、教学内容分析（必修四）

三角函数的诱导公式中的公式二至公式六，是三角函数的主要性质. 本节课还重点向学生介绍诱导公式的记忆口诀“奇变偶不变，符号看象限”并解释口诀的意思，让学生理解并能正确应用。

二、教学目标1引导下学生以自主探索合作交流的方式进行学习2导学引生联想、类比、归纳推导公式.3正确应用口诀进行简单函数式的求值与化简

三、学习者特征分析（高一学生基础偏差，这是诱导公式第二课时，学生

在新课的学习方法，引导学生联想、类比、归纳）

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）

教师活动

回顾诱导公式一

结合公预设学生活动

练习1 设计意图

用口诀理解记忆诱导公式，并应用

式展示口诀“奇变偶不变，符号看象限”并解释口诀的意思，让学生理解并能正确应用。

练习2 熟练运用

写出诱导公式二至四，并结合口诀去理解

写出诱导公式五至六，并

练习3 熟练运用

结合口诀去理解

，

五、教学策略选择与信息技术融合的设计

教师活动

利用白板软件写出诱导公式的左正确理解边，让学生用口诀得出右边

结果出现符合错或函数名错

公式并运用

口诀，记忆诱导预设学生活动

设计意图

六、教学评价设计（学生对口诀理解还可以，虽然也出现了一些问题，但学生还是对学习很有信心）

七、板书设计（略）

关于本教案的常见问题

Q：复习参考题教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《复习参考题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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