Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending课程导入及其完整教案

一、基本信息

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标

1. 道德情感：

通过课文阅读，让学生体会到植物物种引入西方国家并非是一个简单的过程，而植物收集者在遇到困难后总是不断想办法解决问题。这可以唤起学生不忘初心，坚持不懈的精神。

2. 文化素养：

通过课前查找资料，了解丰富的植物种类，扩宽学生视野，激发学生对自然科学的兴趣。

3. 思维品质：

训练培养学生预测判断力，概括总结能力，细节信息提取能力，发散性思维和批判性思维能力以及信息整合能力。

4. 语言能力：

通过练习和指导，用本节课所学语言简述18、19世纪植物的探索。

5. 交际能力：

让学生通过小组讨论探究，在合作、共享、友善的气氛中，提升自信，提高与他人交往合作的能力。

三、学习者分析

Book9Unit4 是以plant为话题，植物的多样性会使学生产生兴趣。高三学生已经具备B9 U4 Exploring plants Plant exploration in the 18th and

19th centuries 人教版

1 教师姓名

章节

年级

李杰

选修九第四单元

高三

了扎实的知识储备、阅读能力和很强的思维能力，应该可以读懂这篇文章。但是课文篇幅较长，学生完全理解文章还是有一定难度，所以练习题的设置应该具有层次性、能引导学生思维的不断扩展。

四、教学重难点分析及解决措施

教学重点：

使学生通过阅读训练，提升阅读能力，掌握阅读技巧。同时，关注重点词句的使用，

训练文章信息整合和结构的整理，达到以“说”和“读”促“写作”目的。

教学难点：

学生对于开放性话题可能一时不知如何回答，需要老师实时、适当引导，同时需鼓励学生敢于发言，并用正确的语言表达自己的观点看法，

五、教学设计

起止时”教学环节

间（’- ’”）

0-4

4-6

环节目标

教学内容

学生活动

Leading- in 由中心话题

Plant 导入阅读材料。

播放视频“世界上10个最奇怪的植物”。让学生分享课前查询的资料中发现的奇特的植物，并用英语进行描述，激发学生对本节课的兴趣。

展示源于中国的植物，让学生思考它们是怎样遍布世界的。

学生展示课前了解的plant相关内容

回答植物传播的方式

Prediction 训练学生根据标题预测内容的能力

听听力快速归纳段意

总结文章结构

分析标题信息，让学生预测文章内容（what，who，

when, Brainstorm how…）

听录音

训练听力快速归纳段意

段意连线

分析段意，整合总结文章结构

概括文章结Fast reading

6-14

14-30

构

Detailed reading

查找细节

勾画具体时间，并找到相应时间发生事件

判断正误

1.

The first plant collecting expedition was about 18th. 2.

Sir Joseph Banks named the bay they landed Botany Bay. 3.

Robert Fortune introduced over 120 plants to other countries. 4.

All the species introduced to Western gardens could 查找细节

grow well. 激发学生敢于挑回答问题：

战，坚持不懈的精1.

Why was there a lot of 神

plant collecting in the 18th

and 19th century? 2.

How did French missionaries come to be plant collectors？

3.

What were some of the negative aspects of plant collecting expedition? 4.

What improved the survival rates of plants transported long distance? 5. What kinds of plants have been transported to Western countries? 查找细节

判断正误

带着问题去阅读

30-40

Further understanding

小组协作

解决语言障碍

分析文章脉络

深入思考

拓展思维

让学生以小组形式分析讨论并共同解决文章语言难点

通过分析文章脉络和细节制定特色思维导图

展示创作导图

分析讨论文章语言难点，

制定特色思维导图，

成果展示

40-44

44-45 Summary 生成学习成果

由”说”和”读”促”写作”

根据整堂课通过思维导图，重点知识，复中心，归纳所述课文内容

学句型，根据

要求生成自己的文章

作业

板书

作业

展示作业要求

Write down the summary

Plant exploration in the 18th and 19th centuries 1500BC

First expedition

the Queen of Egypt

1751 18th and 19th

1769 on a large scale

1833 Europeans

1843-1859

The second half of 19th century 1897

1899