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7.两位数减两位数（退位）优秀完整教案｜教案在线预览

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正文

两位数减两位数(退位减)

教学目标

1.经历两位数减两位数退位减计算方法的探索过程,理解“退1作

10”的原理。掌握两位数减两位数的计算方法能正确进行笔算。

2.在观察、操作中,发展学生的思维,初步形成独立思考的习惯。

3.在学习活动中获得成功的体验,进一步增强对数学学习的兴趣和信心,体验数学与日常生活的密切联系,增强应用数学的意识。

教学重点:理解笔算减法的法则,比较熟练地进行计算.

教学难点:理解退位减的算理,掌握计算方法正确进行笔算退位减法计算.

教具、学具准备教师准备50根小棒、投影仪、投影片或多媒体计算机软件、口算卡片,学生准备50根小棒.

教学过程:

-、铺垫孕伏

口算大比拼,指名回答

12-9= 21-5= 27-8=

35一8= 43-7= 50一6=

二、创设情境,导入新课。

谈话:小朋友,你喜欢集邮吗?邮票上可以学到很多的知识,瞧,小星和小梅就是集邮迷,他们正在欣赏自己收集到的珍贵邮票呢。(呈现例题情境图)你能提出什么数学问题?可以怎样解决?

(1)小星和小梅一共有多少张邮票?

这个问题我们已经会解决了,怎样列算式?50+26=76(张)

(2)小星比小梅多多少张邮票?

这正是我们今天要研究的问题。

三、操作探究,学习新知。

1.教学例题。

(l)提问小星比小梅多多少张邮票?你能列出算式吗?

根据学生回答板书:50-26=

(2)谈话:50减26等于多少?我们可以用小棒摆一摆,或者用计数器来拨一拨。请小朋友选择自己喜欢的方法,先想一想,然后动手试一试。

引导同学分组摆学具,讨论怎样从50根小棒中减去26根?

引导学生明确:

①50根小棒就是5捆,可以把5捆小棒中的任意一捆拆散成10个1根,接着就可以拿去2捆和6根,最后剩下2捆4根,得数就是24。②用计数器拨一拨。

(3)竖式的写法.

教师明确:打开的1捆小棒变成了10根,就是把1个十变成了10个一,在竖式中就是从十位里借出了1个十变成了个位上的10个一,为了不忘记从十位上退了1,坚式计算时,要在被减数十位的上面点一个退位点.

(4)指导学生阅读教科书第89页例题。

2.反馈练习.

完成教科书第89页“试一试”.

想一想:十位上退1后,被减数的个位要算十几减几?引导学生得出:从十位上退1后,个位要算13减7.让学生用竖式计算,然后订正得数.

3.总结法则.

讨论:笔算减法应注意哪些问题?

教师可以引导学生从以下三方面想:

(l)写竖式要注意什么?

(2)计算时应从哪一位减起?

(3)遇到被减数个位不够减时怎么办?

四、巩固练习

1.错在哪里.(教师出示错例,由学生诊断,集体订正) 指名判断对错,并说明错在哪里,然后改正。

2.比一比,谁是计算小能手?

学生在练习本独立完成,然后指名说说。

3.帮助小兔回家

学生独立计算,然后帮助小兔找到自己的家。

4.帮小鸡找妈妈

学生独立计算,然后帮助小鸡找到自己的妈妈。

5.完成课本“想想做做第3题”

学生先独立完成,指名说说。

五、本课小结

1.先让学生说说今天这节课主要学习什么知识?

2教师归纳:会用列竖式的方法计算两位数减两位数退位减,并能正确的计算其结果。

六.布置作业

板书设计

两位数减两位数(退位)

-2 6

笔算减法要注意:1相同数位要对齐

2计算时从个位减起,个位不够减,要从十位退1,在个位上加10后再减

资料摘要

7.两位数减两位数（退位）优秀完整教案