梯形的认识公开课教案（教学设计）

《梯形的认识》教学设计

王悦

教学内容:

人教版四年级上册书本66页例3、例4及有关练习。

教学目标:

1、掌握梯形的特征,能辨认梯形,知道梯形的各部分名称,会画梯形的高。初步了解等腰梯形和直角梯形的特征。

2、通过分类、比较等探索四边形和梯形之间的联系,使学生学会转化的思想。

3、让学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验,感受图形与生活的联系,感受平面图形的学习价值。

教学重点:

理解并掌握梯形的定义及各部分的名称。

教学难点:

给四边形分类。

教学过程:

一、激趣导入:

同学们,你们认识梯形吗?你能从图中找到梯形吗?哎呀,瞧老师这脑子。一着急,我就忘了把梯形放在里面了,这可怎么办啊?你们来帮帮我好吗?能不能用这里面你喜欢的图形量一量、剪一剪重新制作一个梯形呢?注意只能剪一次呦,然后再跟你的同伴说说为什么这么剪?

二、新授过程:

1、制作梯形

下面,请打开信封,拿出里面的图形,选择一个开始动手吧,做完以后跟你的小组同学说说你为什么要这样做?

2、学生反馈

学生说,教师用图形操作,给学生制造障碍。

预设1:我用平行四边形制作的梯形。。。

预设2:我用长方形制作的梯形。。。

预设3:我用正方形制作出了梯形。。。

预设4:我用三角形制作的梯形。。。

教师问:怎么剪的?怎么直?这样就垂直了吗?大家同意吗?怎么斜?

3、总结定义

刚才这么多同学都制作出了梯形,真了不起。那梯形到底有什么特征呢?谁能总结总结。(出示梯形定义:只有一组对边平行的四边形叫做梯形)

4、自主学习

同学们,刚才我们初步认识了梯形,但梯形里面还包含很多的知识,现在请大家拿出课堂学习单,先自学上面的内容,然后完成做一做中的习题并做好汇报的准备。(各部分名称、梯形种类,如何画高)学生汇报:先汇报黑板上直角梯形和等腰梯形,然后汇报习题。5、生活中的梯形

同学们说的真好,通过自学,就掌握了这么多知识,真棒!你在生活中见过梯形吗?梯子为什么是梯形的?

你可真是生活中的小能手,确实是这样,因为梯形最像三角形,具有稳定性,虽然三角形也很稳定,但是上面不方便站人,所以伟大的设计师就把梯子设计成梯形的了。

6、给四边形分类

同学们,今天咱们认识了梯形,之前我们还认识了哪些四边形呢?你能给它们分分类吗?请与你的同桌讨论讨论怎样给这四个图形分类,并说一说你们为什么这样分?(小组活动,学生反馈)三、课堂总结

同学们,一节课就这样匆匆的过去了,这节课你们通过自己的合作探究掌握了这么多数学知识,有成就感吗?希望今后你们能继续通过自己的努力探究出更多的知识。