综合学习四名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

《把动作写准确、形象》教学设计教学目标:学生们通过观察,学会把动作写准确、形象教学准备:水杯、课桌、凳子教学过程:一、导入1、PPT出示文字:或许是第二十次醒来了,每一次他都划根火柴,看一眼那只古老的钟。一点半,两点……三点差一刻了,他激动地坐起来,套上衣服,摸索着溜下楼梯,悄悄地打开吱吱嘎嘎作响的

资料类型：教学教案文档

所属课文：综合学习四

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2018-04-24 10:55:00

来源学校

学校：石家庄市谈固小学

综合学习四名师教学视频（文字实录）

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关键词：综合学习四名师教学视频（文字实录）

正文

《把动作写准确、形象》教学设计

教学目标:学生们通过观察,学会把动作写准确、形象

教学准备:水杯、课桌、凳子

教学过程:

一、导入

1、PPT出示文字:或许是第二十次醒来了,每一次他都划根火柴,看一眼那只古老的钟。一点半,两点……三点差一刻了,他激动地坐起来,套上衣服,摸索着溜下楼梯,悄悄地打开吱吱嘎嘎作响的木门。月光下,牲口棚里的奶牛瞪着眼,奇怪地瞧着这个小主人。对它们来说,这个时间似乎也早了些。麦克给每只奶牛捧了些干草,然后取出奶桶,蹲下身子挤奶。

2、PPT出示文字:麦克醒来很多次了。他激动地穿好衣服,准备好之后,来到牲口棚里,开始给每只奶牛挤奶。

学生分别读上面两段文字,体会为什么第一段文字比第二段变生动了。

引导学生得出结论:第一段中,作者运用了大量的动作描写,把动作写得很生动。

二、学生体会动作

1、请学生仔细观察,教师做出喝水慢动作(看一眼杯子——慢慢抬起胳膊——把手放在杯子把上——端起杯子——喝水——咂嘴——皱眉——放下杯子),重复做两遍;

2、生说出动作,教师板书。

三、学生片段练习:

1、学生写下《老师喝水》片段描写,用上刚才一系列的动词;

2、师适当点评:如果你在写的过程中,加上适当的心理描写、外貌(表情)描写,你会把这个片段写得更生动。

四、拓展练习:

1、找两名体型较一致、力量势均力敌的同学到讲台前,进行“掰手腕”展示。提示学生:注意观察两名学生的头、眼睛、嘴、身体、胳膊,重点观察手的一系列动作;

2、学生小组内相互交流;

3、完成《掰手腕》片段练习,现场点评。

五、课堂小结。

关于本教案的常见问题

Q：综合学习四名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合学习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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