15 米芾学书教案3

15、米芾学书

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解词语意思。

2.引导学生在读懂课文的基础上,懂得无论做什么事情都要用心去悟,用心去领会,这样才能有较快的进步。

3.能结合实际谈自己所受的启发

教学重、难点:

教学重点:1、引导学生在读懂课文内容的基础上,说出自己独特的感悟,明白无论做什么事都要用心去悟,用心去领会,这样才能有较快的进步。2、引导学生反复朗读含义深刻的句子,让学生理解学习作者细致刻画人物的方法。

教学难点:能用自己的话讲这个故事,结合实际谈谈所受的启发是本课的教学难点

教学准备:课件

课时安排:一课时

教学过程:

一、谈话导入

1.今天老师就和大家一起去认识一位大书法家——米芾(板书“米芾”,提醒注意笔顺及读音),米芾简介(课件出示)

2.(课件出示米芾作品)现在流传的米芾的真迹并不多,每一幅都价值上千万,今天我们就来学习他小时候学书的故事。板书“学书”。(解题:学书就是学书法,学写字)

二、初读课文,整体感知

1 请同学们初读课文。自学提示(课件出示):(指名读阅读提示)

(1)想想课文主要讲了一件什么事?

(2)米芾小时候是一个怎么样的孩子?

把不懂的问题做上记号。一会在小组中解决。

那就让我们带着你的疑问结合自学提示来读读书吧。

2、指名说说,课文讲了一件什么事?(课件出示)

米芾跟一位私塾先生学写字,没什么进步;他又向一位秀才学写字,那位秀才用巧妙的方法让米芾掌握了写字的窍门,最后成了著名的画家和书法家。师小结:本文讲的是宋代著名的书法家米芾小时候学习书法的事。像这种谁干什么命题的课文,我们只要把干什么稍微补充一下就可以了,也就像我们常见的扩句,以扩句的方式来概括文章内容。

3、那你们觉得米芾小的时候是个怎样的孩子呀?(刻苦、认真)师板书(课件出示)

三、细读探究,品味感悟

1、米芾跟两个老师学习,他是怎样学的,结果怎样呢?下面我们快速浏览课文,请用“——”从文中画出有关的语句,读一读,加以比较。

○

1、小组汇报

○

2、一样是照字帖练,不一样的是在秀才这里买纸要用5两纹银,5两纹银大约相当于现在的1500元,米芾买到昂贵的纸后,是怎样练字的?

生:“米芾拿着五两纹银买的一张纸……印进自己的脑子里。”(重点读) A这段中“琢磨”一词出现了三次,他在琢磨什么?

B从这三个琢磨中你体会到了什么?(课件出示)

○

3、同样是学写字,为什么米芾向私塾先生学了三年字仍写得平平,而在秀才那却不费一张纸,并且只用了半天时间就能写出与字帖上一模一样的字来呢?

(私塾先生的教法是机械模仿,米芾没有用心,秀才教给米芾让他体会写字

的窍门)

2、那么写字的窍门是什么呢?(课件出示)“学写字不仅要动笔„„才能写好。”)简要概括写字的窍门(师板书用心、思考)

四、琢磨写法,感悟妙笔。(课件出示)

1对比的写法:将米芾学书时的两位先生进行比较,先写了向私塾先生学写字,然后又说写了向秀才学写字,使秀才老师给人留下了深刻鲜明的印象和启示。2有详有略

五、合作探究、交流收获。(课件出示)

学习了课文,我们知道了米芾小的时候是个刻苦练字的孩子,所以他长大了才能有这么大的成就。那你们还有哪些收获吗?学写字,学做事,学做人!

六、课堂小结

不光学写字要心领神会才能写好,其实,无论做什么事,既然做了,就应该用心地去对待,这样才能将事情做好。希望大家都能记住米芾学书的故事,用心地对待自己要做的每一件事。

七、拓展延伸(布置作业)(课件出示)

1、联系自己的实际写写学完本课后的感想。(提示:学知识、学本领等。) 3、运用秀才说的窍门练习写一写本单元的生字板书设计:

15.米芾学书

刻苦用心

认真思考