歌手大赛名师教学设计2

第七课时歌手大赛

教学内容:北师大版数学四年级下册第16—17页的“歌手大赛”。

教学目标:

知识与技能:结合具体情境,能正确进行小数加减混合运算,并能选择简便的方法进行运算。

过程与方法:

1、能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。

2、充分利用教材提供的情境,引导学生在独立尝试与合作交流的活动中探索新知。

情感、态度与价值观:在解决解决实际问题的过程中进一步体会数学与现实生活的密切联系,产生积极的数学学习情感。

教学重点:能正确进行小数加减混合运算,并能选择简便的方法进行运算。

教学难点:能选择简便的方法进行运算。

教法:练习法小组合作交流法

学法:练习法

教学准备:课件

课型:新授课

教学设计:

一、创设情境。

CCTV业余歌手大奖赛正在紧张激烈地进行,比赛分唱歌(满分9分)、综合素质(满分1分)两项,5号选手的专业得分是:8.55分、综合素质得分是0.88分;9号选手专业得分8.65分,综合素质得分0.40分。我们来看一看谁的表现更好一些?

二、自主探究,构建数学模型

教师:怎么样才能看出谁的表现更出色一些?

学生:可以看一看两名选手,谁的总分高。

教师出示问题:谁的总分高?高多少?

(1)教师引导学生列算式并进行计算。

(2)教师巡视进行个别辅导。

(3)集体订正,学生汇报。

说一说,小数加减混合运算的运算顺序是怎样的?

引导学生说出:小数加减混合运算的运算顺序和整数加减法的运算顺序一样。

三、巩固练习,应用新知

1、练一练第1题:学生理解题意上存在困难,教师可以用实物进行演示。

2、学生解决课本“练一练”的第2题。

教师巡视,根据学生的完成情况进行讲解。

3、第3题:

看图并回答问题:

(1)这些小动物能一起过河吗?

(2)又来了一只小鹿,它的体重是17.83.如果这些小动物分两批过河,可以怎样分?

让学生观察图中小船能载多重,再观察小动物共有多重,就能回答问题。

解答过程可参照如下:

(1)15.4+2.36+2.15 (2)因为20 19.91 ,所以它们三个能一起过河。

=17.76+2.15

=19.91(kg)

4、指导完成第4题。

5、第5题:鼓励学生先进行估算,在进行精确计算。估算时要引导学生观察题目的特点,如第(1)题的条件“正好等于1”,那这条线上的数必须都小于1,那么这条线上的数必须都小于1,则只有0.19+0.51+0.3=1。

(1)题0.3+16.9+6.01=23.21,和最大。

(2)题16.9+0.51+0.25=17.66,接近18。

四、全课总结

今天我们学习了小数加减混合运算的计算方法。在进行小数加减混合运算时,我们应该注意什么?

五、作业布置

完成《辅导》“歌手大赛”的内容。

板书设计:

歌手大赛

方法一:8.65+0.40=9.05(分)方法二:9.43-(8.65+0.40)

9.43-9.05=0.38(分)=9.43-9.05

答:(略)=0.38(分)

答:(略)