11 我有一个小小的书橱教学设计

《我有一个小小的书橱》教学设计

北陶邱小学孙会彩

教材简介

纪宇的《我有一个小小的书橱》以凝练的清新的语言写出了读书的乐趣与意义,激励我们要热爱生活,热爱读书,在书中了解历史,了解古人,了解灿烂的文化,以便更好地面对现实,走向未来,走向世界。

全诗包括四小节。

第一小节写书橱的样子及书橱里的书。在介绍书橱的书时,诗人没有直接写出书名,而是以书中的故事或人物代替,读来含蓄而生动。其中包括《西游记》中的大闹天宫,《红楼梦》中的查抄贾府,《三国演义》中的草船借箭,《水浒传》中的武松打虎,还有《伊索寓言》中的农夫和蛇,《格林童话》中的白雪公主等等。

第二、三小节写读书使我增长了见识。读书使我认识了许多人,也使我了解了他们的许多故事。

第四小节总结全诗,概括写出了读书的好处,即“读书可以使我们了解中外灿烂的文化,拓宽我们走向世界的道路。”

教学目标:

知识与技能:

1、正确认读本课8个生字,学会书写12个生字。

2、理解课文内容,正确流利有感情地朗读课文。

过程与方法:

继续练习运用查阅课外资料的方法丰富对文章的理解。

情感态度与价值观:

阅读诗句,体会读书给我带来的收获快乐,激发热爱读书的情感。培养读书、爱书的好习惯。

教学准备:

学生充分做好预习。一方面读读诗句,查字典、词典理解生字词。另一方面可以问问家长或查阅的有关资料,尽量多的了解诗句中涉及的有关名著人物、名著故事、历史人物以及历史故事。

教学过程:

一、设疑引入

师:同学们是谁使你懂得了那么多的知识?

生:是老师。

师:那老师的知识呢?

生:老师的老师。

师:你们回答的对吗?打开课文就能找到答案。

(生自读)

生:是书

师:对,书是我们最好的老师。从书中我们可以学到无穷的知识和做人的道理。同样,诗中的小主人公也从书中学到了知识和道理,并且还拥有一个小小的书橱呢!

(板书课题:我有一个小小的书橱)

今天我们就一起去他家做客,参观一下他的小书橱。

二、情景教学

(第一节)

1、教学第一节

师:看书63页这就是小主人公的小书橱,谁能描述一下他的小书橱的样子?

(生自由描述)

师:小主人公是怎样介绍他的小书橱的?

(生:①举手回答②齐读 )

2、指导朗读

师:小主人公在介绍心爱的书橱时心里会是怎样的感觉?

生:骄傲自豪。

师:我们在读时怎样才能读出自豪骄傲的感情来?

①找生读

②师指导,范读着重强调“许多”“好”

再齐读

(二、三节)

1、师生互动教学

师:同学们你们想不想看看小主人公都有什么好书呀?

自读二三段,把你看到的书告诉大家。

(生自读后回答)

《西游记》

《伊索寓言》

《格林童话》

《唐诗三百首》

(师板书并适当补充书名。如《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》等。)

大家的知识可真丰富,你们谁还能把自己最喜欢的一本书向大家作一个介绍?

生:自由发言。

师:介绍《史记》表达对司马迁的佩服

介绍《七步诗》表达对曹植的婉惜

介绍《岳飞传》为岳飞报不平悲伤

2、有感情地朗读

指名读。

3、谈收获

小主人公的书真多呀,参观完后你有什么收获?

生:自由发表意见。

(第四节)

齐读最后一节,了解一下读书的好处。

三、课后小结

今天我们一起参观了小主人公的小书橱,他是多么的喜欢书和爱护书呀!我们也要作一个爱读书爱护书的人。课下大家都要读好书,多读书,使自己成为一个知识渊博的人。

四、板书设计

我有一个小小的书橱

我爱生活

小小的书橱

我爱读书

五、教学反思

《我有一个小小的书橱》这首诗歌以凝练、清新的语言,写出了读书的乐趣与意义,激励我们要热爱生活、热爱读书。

课前放手让学生预习,学会生字、生词,熟读课文,鼓励学生通过各种方式(如上网查资料、询问家长、读书等)了解文中的故事,并简单了解四大名著,为教学活动作好铺垫。教学时学生积极参与到做客、参观这一情境中来,兴趣异常高涨。在快乐中了解了诗歌内容,在朗诵中体会了诗人的感情。通过教学使学生领悟到了读书的重要。