7.两位数减两位数（退位）PPT专用教学设计内容

笔算两位数减两位数(退位)

教学内容:

苏教版课本第89-90页例4、试一试、想想做做1~3题。

教学目标:

1、学会正确计算两位数减两位数的退位减法,理解俩位数减俩位数退位的原理,掌握俩位数减俩位数笔算方法的过程。

2、使学生通过操作,思考探索退位减的笔算方法,感受探究减法笔算方法的策略,体会数的组成与减法计算简间的联系,发展形象思维和初步的分析、抽象、概括等思维能力。

3、使学生能积极思考、对话,产生对数学活动的兴趣,初步培养与同伴交流、合作的意识,培养学生按规则准确计算的意识习惯。

教学重点:

正确计算两位数减两位数的退位减法。

教学难点

理解两位数减两位数的退位原理和方法。

教学准备:

课件、小棒、计数器、实物投影。

教学过程:

一、情景导入。

我们班现在有48位同学,每位同学都有自己喜欢做的事,我发现我们班有16位学生每天有打游戏的坏习惯,请问我们班剩下多少人没有这个坏习惯?

(板书48—16=)谁会列竖式?(板演)

在列竖式时,要注意什么?

(板:十位和十位对齐,个位和个位对齐。从个位算起。)

我们班有这么多人没有这个坏习惯呢,希望爱打游戏的同学能向他们学习!书本里的有许多同学就不一样,他们喜欢收集邮票,小梅和小星也不例外。我们一起去看看他们俩的收集情况。

二、探求新知。

1、用实物投影仪出示主题图。

让学生认真观察图,并提出数学问题。

师:大家提了这么多的好问题,现在我们就选解决第一个问题——小星比小梅多多少张?这个问题谁能用一个算式解答呢。

生:50-26

师:真棒!可是50-26和刚刚的算式有什么不用?

启发:我们发现,从个位算起时,个位上不够减了,这是减法笔算遇到的新问题,也是我们今天要学习的新内容(板书课题:笔算两位数减两位数)同学们有没有信心学好?

我请来了我们的老朋友小棒和计数器来帮忙算得数。请大家同桌讨论讨论,该怎样算?(讨论算法)

巡视、指导。

2、反馈算法。

师:刚才大家讨论得十分激烈,相信一定想出了很多好办法,谁愿意先说说。

生:我们是用摆小棒的方法进行计算的。我们先摆好50根小棒,5捆10根的。

师:那你们是怎样算出结果的?

生:我们先从5捆小棒中拿走2捆,剩下3捆小棒,再从3捆小棒中拿出1捆,把它变成单独的10根小棒,从10根小棒中拿走6根,剩下的4根小棒和原来的2捆小棒合起来,就是24根小棒。

(板演过程)

3、那怎么用计数器来帮我们算出得数呢?

根据学生交流教师在计数器上演示,点拨:计数器上拨出50,那个位上减6是怎样拨株的?为什么要这样拨?这时十位上要从几个十里减去2个十?

4、通过摆小棒我们知道了50-26=24,再看看用竖式该怎么计算呢?

(1)理解个位是几减6。

“个位0减6,不够减”怎么办?引导:从0根里拿6根不够拿,我们是从5捆里拿出1捆,把它拆开是10根,和个位上的0根合起来是10根再拿,所以个位是10减6。为了不忘记从十位退1,要在竖式中被减数的十位数上面点一个退位点。

(2)理解十位是几减2。

这时的十位上是几减2?引导学生回忆得出:拨株一样5个十里拿走1个十后,只剩下4个十,所以十位是4减2.看到小圆点就要想到是在提醒你被减数里已经少了1个十。 . 5 0

-2 6

2 4

5、质疑

若有学生提出可以先从十位减起,老师不给予否定,应让学生讨论得出:十位减起比较容易出错,一般要个位减起。

教师组织全班学生交流计算过程,重点突出退位的过程。

6.大家已经会计算两位数笔算减法了,笔算减法的时候要注意什么呢?(指名)

引导学生完整地说出笔算退位减法的计算方法。

板:不够减,从十位退1作10和个位上的数合起来。--退位减

7.教学试一试

个位上3减7不够减,怎么办?

看来大家已经学会退位减法了,真了不起,那就请大家独立完成这道题吧,相信你一定能做对!

说说看笔算减法的时候要注意什么呢?(指名)

齐读:不够减,从十位退1作10和个位上的数合起来。--退位减

三、巩固练习。

1、完成“想想做做”1

学生独立完成,集体订正。

2、完成“想想做做”2

请学生说说怎样列竖式?

学生独立完成,集体订正。

3、完成“想想做做”3

(1)用实物投影仪出示第3题。

师:大家从图上发现了什么信息?

生:图书角一共有64本书。生:借走了28本。

师:同学们观察得认真,那么还剩多少本呢?大家能用一个算式表示吗?

(2)学生独立做题,后反馈。

四、总结并揭题。

通过这节课的学习,你有什么收获?还有什么想对大家说?

作业设计:

1、先判断下面各题是否要退位,再说一说差的十位是几.

94 91 90 90

- 24 -25 -70 - 7

0 6 0 3

2、判断下面的计算对吗?把错误的改正过来。

8 1 7 8 9 5 3 5 - 4 9 - 3 8 - 1 6 - 1 7 4 2 3 0 8 9 1 8

3、动手做一做,有困难的可以用小棒摆一摆。

43-25= 72-27= 35-8=

80-61= 67-39= 58-9=

4、兴趣题。

8 3

-5 □

2 5