7　手术台就是阵地优质课教案设计

《手术台就是阵地》

一、设置悬念,激发兴趣

(PPT出示课题)

1、师:同学们,今天我们一起来学习一篇新课文,(生读题目)。

师:看到这个题目你有什么想问的吗?

生:“阵地”,是什么意思?(战斗的地方。)

生:手术台怎么会是阵地呢?

生:是谁把手术台当作阵地?

生:谁把手术台当作阵地?他在这个阵地上干什么?

2、师:这些问题正是课文要告诉我们的,也是我们这节课的学习目标,大家学习课文后就可以知道了。

二、初读课文,整体感知

(PPT出示自读要求)

1、自读要求:

a、出声朗读课文,要读准字音、读通句子,难读的地方反复读;并标出自然段;

b、思考:“手术台就是阵地”这句话是由谁的话而来?是在怎样的情况下说出来的?

2、师:我们来看两组新词。(PPT出示词语)

师:谁来读读第一组词语(要求读出感觉),生齐读词语。

师:谁来读读第二组词语(要求读出感觉),生齐读词语。

(师对学生读词语进行简单评价。)

3、解决思考题:“手术台就是阵地”这句话是由谁的话而来?是在怎样的情况下说出来的? (这句话是白求恩大夫的原话“手术台是医生的阵地”演变而来的。他是在情况十分危急的情况下,坚守阵地不撤离时说出来的。)

4、师:是的,那么白求恩是谁呢?我们一起来了解一下。

(PPT简介白求恩)

三、再读课文,明确目标

1、师:我们这篇课文讲述的就是关于白求恩的故事,这个故事发生在齐会战斗中,当时的战争非常激烈。同学们能在文章中找出一些描写战争场面非常激烈的句子吗?白求恩在这样的情况下是怎样做的?他怎样说的?

2、(PPT出示再读要求)

a、默读课文,找出文中描写战争场面非常激烈的句子。(用“——”画出来)

b、找一找白求恩是怎样做的?他说了哪些话?(用“~~~~~”画出)

3、学生汇报结果。

4、师:(PPT出示描写战争激烈的句子)

生读一读,说说自己的感受

(生:当时的情况太危险了;

生:战争太激烈了;……)

5、完成表格:

师:老师用表格的形式把当时的情形概括了一下,那么在不同的情形下白求恩分别又有什么表现呢?(先看第一空格)谁来读读你找到的句子。(学生汇报结果。)

师:从这个句子中你感受到了什么?从哪些词中体现出来的?(PPT出示)

师:在“敌机吼叫炮弹爆炸”的情形下,白求恩的表现是什么?谁来读读你找到的句子。

(学生汇报结果。)

师:从这个句子中你感受到了什么?从哪些词中体现出来的?(PPT出示)

师:在“一连几发炮弹落在周围,布帘烧着,火苗扑过来”的情形下,白求恩有什么表现?

谁来读读你找到的句子。(学生汇报结果。)

师:从这个句子中你感受到了什么?从哪些词中体现出来的?(PPT出示)

6、师:从这里我们看到了一个怎样的白求恩?请用词语来形容一下。(工作认真、爱岗敬业、舍生忘死、舍己为人、临危不惧、毫不利己……)

四、总结

1、师:白求恩是伟大的国际主义战士,他对同志极端热忱,对工作极端负责任,对技术精益求精,为中国人民的解放事业做出了巨大贡献。1939年,白求恩在一次抢救八路军伤员的手术中感染了细菌,后来不幸转为败血症,医治无效后逝世。毛主席写了一篇文章叫做《纪念白求恩》,号召全国人民向白求恩学习(PPT出示其中片段)。

2、师:你们想了解更多白求恩的事迹吗?大家可以去找几本介绍白求恩事迹的故事书来看看,更多地了解他。

以备不时之需(可以插入到总结前来拓展)

四、展开想象。

1.齐读最后一个自然段。

师:齐会战斗进行了三天三夜,白求恩连续工作了六十九个小时。三天三夜共有多少小时?

生:三天三夜共有七十二个小时。

师:想象一下,还有三小时白求恩在干什么?

生:白求恩可能利用这短短的时间喝点水,啃一点干粮,又接着做手术。

生:这三个小时里白求恩探望伤病员,看手术后他们的病情怎样。

生:白求恩在给手术刀、镊子、盘子等进行消毒,为新的手术做准备工作。

生:白求恩利用这短暂的时间组织已经动过手术的伤员安全转移。

师:战斗进行了三天三夜,白求恩一刻也没有休息,坚守住了手术台这个阵地,多么崇高的国际主义精神!