乘法分配律及简单应用教案和学案内容｜教案在线预览

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第=105 (先求两扇屏风每排21块,再求5排有多少块玻璃)三版块:12×5+9×58分钟=60+45自主+合作,探索尝试阶段第四版块: =105 (先求每一扇的玻璃的块数,再求一共有多少块)师:1.观察这两个算式你发现什么?(两个数的和乘以一个数,两个数分别乘以一个数,再把它们的积相加) 2.观察

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所属课文：乘法分配律及简单应用

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2020-10-12 06:27:18

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学校：张家口市桥西区长青路小学

乘法分配律及简单应用教案和学案内容

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2020-10-12 06:27:18

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关键词：乘法分配律及简单应用教案和学案内容

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第=105 (先求两扇屏风每排21块,再求5排有多少块玻璃)三版块:12×5+9×5

8分钟=60+45

自主+合作,探索尝试阶段第四版块: =105 (先求每一扇的玻璃的块数,再求一共有多少块)

师:1.观察这两个算式你发现什么?

(两个数的和乘以一个数,两个数分别乘以一个数,再把它们的积相加) 2.观察两个算式的得数你发现什么?

(得数相等。)

师:得数相等也就说明什么?

10分钟(两个算式是相等的。)

反师:好,下面咱们再做几道题,验证一下是不是这样的两个算式得数就真的相等。——做馈交流,书24页“试一试”!

达成共师:先观察竖着的两个算式有什么特点?

识阶段(跟刚才做的题一样:一个是两个数的和乘以一个数,一个是两个数分别乘以一个数,再第把它们的积相加)

五版块:师:好,下面给同学们3分钟做一下这3组题,看一看每一组算式是否相等。

10分钟集体订正。

巩师:通过4组题的验证我们发现了什么?能不能用语言描述一下?

固拓展,(两个数的和乘以一个数,等于这两个数分别乘以这个数,再把它们的积相加。)提升发

指多名学生口述。

展阶段

师最后总结:两个数的和乘以一个数,等于这两个数分别乘以这个数,再把它们的积相加。

这就叫做乘法分配律。

如果我们用a、b和c分别表示3个数,那么刚才我们总结的规律就可以写成:(a+b)×c=a×c+b×c

指明读、口述。

简便计算

(25+18)×4 38×53+53×62

出示教材中的题

指明用乘法分配律来做。

师巡视,指导。

集体订正,充分交流方法。重点突出用乘法分配律来做能使一些计算简便。

练习:

一、在方块里填上合适的数字或字母。

(1)(125+70)×8=□×□+□×□

(2)15×(40+12)=□×□+□×□

(3)16×37+16×63=(□+□)×□

(4)85×72+28×85=(□+□)×□

(5)42×a+58×a=(□+□)×□

(6)a×2+2×b=□×(□+□)

(7)(a+b)×x=□×□+□×□

(8)n×(x+y)=□×□+□×□

师:能说一说你是怎样想的吗?(用具体的数字说明乘法分配律)

二、下面同学们要做几道题,看谁做得又对又快!

(25+46)×4

9×37+9×63

46×13+54×13

学生独立做师巡视、指导,集体订正。

师:你是怎么做的这么快的?(计算能力强,方法得当——运用乘法分配律。)师:下面这道题可要考考大家看谁最聪明。

24×99+24

学生先独立做,然后教师根据学生做题的具体情况进行讲解。

师:同学们知道24表示什么吗?(表示一个24。)因为任何数乘以1都得原数,所以24还可以写成24×1。那末这道题就变成了:

24×99+24×1

看到这里你想出做这道题的方法来了吗?

师再出相关练习:

30×99+30 99×105+105

12+12×99 43+99×43

三、作业:

25页“练一练”第3题。

关于本教案的常见问题

Q：乘法分配律及简单应用教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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