认识平方千米优质课教案推荐

《认识平方千米》教学设计

教学目标:

知识目标:

1、认识“平方千米”及“平方千米”与“平方米” “公顷”之间的关系。

2、了解“平方千米”是比“公顷”还大的土地面积单位。

3、建立空间概念,知道 1平方千米 =100公顷 =1000000平方米能力目标:通过对单位换算的进一步学习培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

情感态度及价值观目标:通过对平方千米的学习使学生进一步体会数学与生活的联系;通过对学生的肯定、赞赏,使学生在教学活动中获得成功的体验,建立自信心。

教学重难点:

重点:

1、让学生认识 1平方千米

2、知道 1平方千米 =100公顷 =1000000平方米

3、会进行简单的单位换算。

难点:体会 1平方千米的实际大小。

教学过程:

【导入】朗诵激趣,导入新课

由于这节课的内容较少,而且稍显枯燥, 教师可以用稍多点的时间去引导学生激发学生的学习兴趣, 为此我在新课开始的时候给学

生朗诵了一首诗, 我认为这种错位学习可以很好的激发学生的学习兴趣,在培养学生的爱国情操的同时, 导入新课,一举多得,何乐而不为呢?

同学们, 上课之前老师先给大家朗诵一首诗, 机会难得, 希望大家能够有所收获! 《祖国啊,我亲爱的祖国》作者舒婷……朗诵结束后再用较少的时间给同学们介绍作者写这首诗的背景及意义, 之后话题一转:这首诗里有一句“我是你十亿分之一, 是你九百六十万平方的总和” 。我们来看一下赏析:从个体上说,我是中国十亿人口中的一个,是祖国的“十亿

分之一” 。但从“我”的使命来说, “我”要承担起振兴中华的重任, “我”要与祖国融为一体,因而是“九百六十万平方的总和” 。表达了强烈的爱国之情和历史责任感。

那么我们来看一下“九百六十万平方”指的是什么?对 ! 中国的国土面积! 那他的单位是什么呢?是的, 他不是平方米, 也不是平方分米, 更不是平方厘米, 而是我们今天要学的平米千米。

活动 2【讲授】学习新知,建立表象

在听了老师朗诵的这首诗之后,是不是爱国之情油然而生啊!对,报效祖国最好的方法就是好好学习, 将来用自己的成就来回报社会。那么下面我们再来欣赏几个可以让我们倍感自豪的图片。

1、北京故宫是世界上最大的宫殿建筑群,占地面积约为 0.72平方千米。

2、中国南极长城站是我国第一个南极科学考察基地,建于 1985年,占地面积约是 2.52平方千米。

3、世界自然遗产——四川九寨沟面积大约是 5.6平方千米。

同学们发现了什么?和同学交流并说出自己的想法 .......... 对!为什么他们的单位都是平方千米呢?那 1平方千米到底有多大呢? 通过课件的展示,让学生猜想 1平方千米有多大,通过小组讨论交流来认识 1平方千米,最后给出 1平方千米的定义:边长是 1000米的正方形的土地面积是 1平方千米。这个时候学生会明白:哇塞!原来 1平方千米有这么大啊! 这时老师继续引导学生:那么 1平方千米的土地有多少平方米, 合多少公顷 ? 你能推算出来吗 ? 学生尝试自己解决问题,之后小组讨论交流,说出推算过程。

这样的教学安排,可以促进学生数学思考能力和空间观念的发展活动 3【练习】应用巩固,深化拓展

在练习环节,我为学生提供了大量的生活中的信息,运用数学知识解决生活中自己身边的问题,使练习变的既有趣又有用。我设计了三种练习:1、基础性练习 2、形成性练习 3、拓展性练习。这些有价值性的问题,我想,学生愿意去思考,在思考中学数学,学在其中,乐在其中。

课堂小结。