14 养花名师教学视频（文字实录）

《养花》第二课时教学设计

石家庄市桥西区宫尹小学张冬

【教学目标】

1.启发学生结合自己的生活体验,感受作品中丰富的情感,学习作品用凝练浅白的语言表达自己的爱好带给自己的美好感受。

2.通过朗读,引领学生品味语言背后的含义,体会老舍写作风格和语言特色。

3.体会老舍写作风格和语言特色,并结合自己生活体验,学习表达自己的爱好带给自己的美好感受。

【教学重点】

通过品读文章,学习写一种爱好。

【教学难点】

通过朗读、对诵等读书方法,引领学生品味语言背后的含义,体会老舍写作风格和语言特色,并结合自己生活体验,学习表达自己的爱好带给自己的美好感受。

【教学过程】

第一版块:品读文本,联系生活体会爱

一、复习导入

1.通过之前阅读老舍的文章我们对老舍有了这样的了解,今天我们再次走进老舍的文章,感受语言文字的温度,进一步去了解老舍。

上节课我们初步学习了《养花》一文,知道了老舍以养花为乐,养花是他的一大爱好。你的爱好是什么呢?能和大家分享一下吗?

二、理解课文

今天我们就再次走进文本,透过这些文字体会语言背后蕴含的温度。

出示中心话题:文中哪些地方写出老舍爱花?勾画相关语句并批注。

预设1:花开得大小好坏都不计较,只要开花,我就高兴。在我的小院里,一到夏天满是花草,小猫只好上房去玩,地上没有它们的运动场。

从这句话可以体现出作者很爱花,不管花开得大与小,只要花开了,他就极其高兴。从“一到夏天满是花草,连小猫都失去了运动场所。”还可以体现出作者养的花很多,他确实把养花当成了一种乐趣。

预设2:只好养些好种易活自己会奋斗的花草

这句话中“自己会奋斗”是拟人的修辞手法,指有些花草不怎么选择天气,不怎么需要养花技术,就能自己生长。作者爱花,养花,不是为了研究和试验,而只把养花当作生活中的乐趣。所以作者“只养些好种易活的自己会奋斗的花。”

预设3:我得天天照管它们,象好朋友似的关切它们。一来二去,我摸着一些门道:有的喜阴,就别放在太阳地里;有的喜干,就别多浇水。这是个乐趣,摸住门道,花草养活了,而且三年五载老活着、开花,多么有意思呀!不是乱吹,这就是知识呀!多得些知识,一定

不是坏事。

(1)门道:花如人,脾气秉性都不一样,得朝夕相处才行,若是置之不理,花草就会自生自灭,这些见识,绝对是老舍通过反复实践得来的。

(2)从中可以看出作者对花有感情。作者在照管花的过程中,摸出了一些规律,增长了知识,从中得到了乐趣。

(3)“多得些知识决不是坏事。”既体现了老舍对知识的追求,又体现了他因养花无异增长见识而格外开心。

(4)带着这些理解自己练习读一读这段话。

小结:喜欢就要在一起,喜欢就要研究。

预设4:如此循环,让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节,有益身心,胜于吃药。

“如此循环”指“像这样循环”。指作者工作的时候,总是写一会儿就到院子里去看看,浇浇这棵,搬搬那盆,然后回到屋里再写一会儿,然后再出去……这句话是说养花付出的劳动可以使脑力劳动和体力劳动得到调节,对身体和精神都有好处,比吃药效果还要好。在辛苦中了解了劳动的意义,得到了乐趣。表达了作者热爱劳动的感情。

预设5:是赶上狂风暴雨或天气突变哪,就得全家动员,抢救花草,十分紧张。几百盆花,都要很快地抢到屋里去,使人腰酸腿疼,热汗直流。第二天,天气好转,又得把花儿都搬出去,就又一次腰酸腿疼,热汗直流。可是,这多有意思呀!不劳动,连棵花儿也养不活,这难道不是真理么?

(1)作者两次使用“腰酸腿疼”、“热汗直流”,你认为作者是在抱怨养花劳累吗?为什么? (作者不但没有抱怨养花的劳累,反而从辛苦中体会到了乐趣。“这多么有意思呀!”这就是作者劳累后的感受,这是苦中有乐,是劳动带来的快乐。)

(2)老舍觉得能把花草养活就很欣慰,很成功,因为他感觉到了劳动的快乐,这一段是围绕劳动的乐趣来写的。

(3)说得多好啊,对,老舍就是这样一个人,爱生活,爱劳动,哪怕劳动再苦再累,他也觉得是快乐的。

小结:为之无怨无悔的付出,这是爱。

预设6:分享果实

(1)赠人玫瑰,手有余香

(2)原来奉献给予也是一种幸福。

预设7:菊秧被砸死

因为从“全家人几天都没有笑容”,写出了全家人伤心的程度之深,可让人感受到全家人强烈的爱花、惜花之情,这种对花的深爱与全文洋溢的爱花之情是一脉相通的。

小结:为它欢喜为它忧,这是爱。

四、总结写法

(1)围绕中心,从多方面表达

(2)喜欢就要在一起,喜欢就要研究。

(3)为之无怨无悔的付出。

(4)为它欢喜为它忧

(5)写出感悟

第二版块:朗读品味,感知语言特色

出示中心句:“有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。

(一)多种朗读方式深入感知语句艺术特色。

1.齐读“有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。”感受老舍语言的通俗凝练。

2.师生配合诵读形式体会语句艺术魅力。

(1)“有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,既须劳动,又长见识,这就是养花的乐。”感受语言节奏感。

(2)“有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。”

学生分三组,各读一种颜色字体,全班共读黑字,发现语句中包含情绪感受,养花过程,养花收获,感受语言的内容丰富。

第三版块:练笔实践,学写爱好

五、小练笔

(一)拓展练笔

你能像老舍一样,选取自己的一种爱好把它写具体,并写出感受或感悟吗?试一试吧!

(二)交流分享

(三)了解作者

(1)养花,本来是生活中的一件小事,也是一件需要付出辛劳的事,老舍先生却从中得到了这么多的乐趣。通过本文,我们可以看出老舍是一位什么样的人?

(PPT)他在自我简介中写到过一句话:“教书作事,均甚认真,往往吃亏,亦不后悔。”

PPT:生活是种律动,须有光有影,有左有右,有晴有雨,滋味就含在这变而不猛的曲折里。

热爱劳动,热爱生活。