3.十几减8、7优秀教学设计内容｜教案在线预览

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十几减8、7教案中心小学张桂花课题:十几减8、7教学内容:第一单元第5、6页教学目标:1、学生在已经掌握的十几减9的口算方法的基础上,通过主动探索,合作交流等多种形式学习十几减8、7。2、让学生在算法多样化中体验,发展思维的灵活性,并在算法多样化中体现算法最优化。3、培养学生数学语言的表达能力。教学

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所属课文：3.十几减8、7

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学校：灵山县丰塘镇中心校

3.十几减8、7优秀教学设计内容

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关键词：3.十几减8、7优秀教学设计内容

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十几减8、7教案

中心小学张桂花

课题:十几减8、7

教学内容:第一单元第5、6页

教学目标:

1、学生在已经掌握的十几减9的口算方法的基础上,通过主动探索,合作交流等多种形式学习十几减8、7。

2、让学生在算法多样化中体验,发展思维的灵活性,并在算法多样化中体现算法最优化。

3、培养学生数学语言的表达能力。

教学重点难点:理解和掌握十几减8、7的计算方法。

教学准备:口算卡片、小棒、挂图

教学设计:

一、复习旧知,导入新课。

1、上节课我们学习了十几减9的三种方法,你还记得吗?

出示口算卡片,你能又快又对地算出结果吗?

15-9= 11-9= 17-9= 12-9=

16-9= 8+7= 9+7= 9+8=

2、导入:今天我们继续用这些方法学习十几减8、7。(师板书课题)

二、探索新知

1、学习十几减8

(1)出示第5页例2情境图,说说已经知道了什么,要求什么?生说说是怎样列式的?(15-8=)

(2)可以用什么方法来计算呢?生想一想,说一说。

(3)生用小棒摆一摆,并板演,师结合生的摆法交流算法。

预设1:平十法先算15-5=10,再算10-3=7

预设2:破十法先算10-8=2,再算2+5=7

预设3:想加法求减法 8+(7)=15,15-8=7

(4)生说说这么多种方法你最喜欢哪一种?

2、学习十几减7

同学们,你们刚才表现非常好,我们已经掌握了十几减8的口算方法,那你们会算十几减7的口算方法吗?自己从这三种方法中选一种说一说。

(1)把你的方法在小组内说一说

(2)请同学上台说一说自已喜欢的方法。

三、闯关游戏

1、想想做做第1题:先圈一圈,再计算。

生独立完成,然后交流两种算法。

2、想想做做第2题

3、想想做做第3题

先让学生做第一组题,8+3=,11-8=

然后交流:仔细观察这组题你有什么发现?再用这个发现完成第二组,第三组题。

4、想想做做第4题

四、探索十几减8、7的规律

出示:11-8=3 12-8=4 13-8=5 14-8=6 15-8=7 16-8=8 17-8=9

(1)让生观察十几减8,得数与几的关系

(2)小结规律:得数比几多2

(3)运用规律:填一填,完成练习。

11-8= 12-8= 13-8= 14-8= 15-8=

16-8= 17-8=

五、口算大比拼过独木桥

想想做做第5题

六、全课小结

这节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：3.十几减8、7优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.十几减8、7》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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