22 龙卷风优秀说课稿是什么类型的资料？

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22 龙卷风优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：22 龙卷风优秀说课稿

正文

22、龙卷风

教学目标:

知识与技能目标:

正确人读本课8 个要求会认的生字,把握10 个要求会写的生字。了解“谈虎色变、特异、面目全非”等词语的意思。

正确、流利、有感情地朗读课文。

引导学生体会文章中运用的列举数字、举例、比较等说明方法。

过程与方法目标:

自主识字,提高学生随文解词的能力,同时提高学生的阅读能力。

体会文中运用多种说明方法来介绍龙卷风。

通过语言文字想象画面,继续培养学生的想象能力。

根据对文章的理解尝试用自己的话复述,培养学生的口语表达能力。

情感态度与价值观目标:

理解课文内容,了解自然现象对人类生存的利与弊,培养学生探索自然科学的爱好。

教学策略与方法:

读中感悟、想象,并体会其中的说明方法。

教学预备:

搜集有关龙卷风的资料

教学课时:

2 课时

第一课时

教学目标:

知识与技能目标:

认识本课生字,联系上下文理解个别词语。

正确、流利、有感情地朗读课文。

初步感知课文内容。

过程与方法目标:

自主识字,提高学生随文解词的能力,同时提高学生的阅读能力。

情感态度与价值观目标:

了解自然现象对人类生存的利与弊,培养学生探索自然科学的爱好。

教学过程:

一、板书揭题,激趣导入

师:钱塘江大潮神奇吗?是谁给我们创造了这样的奇观?大自然中还有许多自然现象在陪伴着我们的生活,影响着我们的生活。

板书:风学生齐读

师:你喜欢“风”吗?

生畅谈。

师:是呀,许多自然现象有利也有弊。风有千姿百态,今天我们就要见识一种极有特点的风。

板书:龙卷,生齐读课题。

师:课前我们已以布置了作业,搜集一些关于龙卷风的资料,哪位同学向我们来展示一下你搜集的资料?我搜集了一些龙卷风的图片,想不想看一看?

师:同学们真努力,搜集了这么多。想一想更多地了解龙卷风?那我们快读课文吧!

二、初读课文,感知内容。

1.提出自学要求。

借助拼音把字音读准确。

遇到难读的长句子,要重点读、反复读,直到读通顺。

找出不理解的词语,借助工具书或读书上下文理解。

2.学生自学,教师巡回指导。

3.检查自学效果。

(1)出示两个多音字:卷、畜

(2)出示词语:袭击、谈虎色变、特异、面目全非、钉子、冰雹、测量、摧毁、抛来掷去、牲畜、肆虐、马萨诸塞州、恐怖。

(3)指名认读,根据学生认读情况进行读音指导,全班齐读。

三、用自己喜欢的方式读课文,理清脉络。

思考:

1.通过读课文和我们搜集的资料,龙卷风给你留下了哪些印象?你有什么感受?

2.课文围绕龙卷风向我们介绍了哪些内容?

课文围绕着龙卷风“特异的形态”和“狂暴威猛的气势”,重点介绍了“陆

龙卷”和“海龙卷”。

四、品读课文,学习第一自然段。

齐读读第一自然段,思考交流:

1.从文中哪些词语可以透视出人们经历龙卷风后心理上的巨大恐惧?

师:哪个词集中表达了人们的感受?(谈虎色变)理解“谈虎色变”(比喻人们一提到可怕的龙卷风连脸色都变了,说明遭遇过龙卷风的人非常害怕龙卷风)。2.龙卷风的哪些特点使人们谈虎色变?

生答:特异的形态和狂暴威猛的气势。

2.现在请大家把自己当成是经历过龙卷风的人,回忆那惊心动魄的一幕,心情如何?

(久久不能平静)

带着这样的心情再读一读这段。

五、作业:

搜集“陆龙卷”和“海龙卷”的有关资料。

六、课堂小结

龙卷风真的那么可怕吗?下节课让我们继续学习课文。

资料摘要

22 龙卷风优秀说课稿

22 龙卷风优秀说课稿

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：22 龙卷风优秀说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？