小数的意义（二）ppt专用说课稿内容｜教案在线预览

资料摘要

小数的意义(二)教学内容:北师大版《义务教育课程标准实验教科书•数学》四年级下册第4-5页。学生分析:学生在上节课中借助分数直观图,即面积模型初步体会了小数与十进分数的关系。教材分析:教科书创设了长度和质量两个测量活动情境,借助测量活动中把较小的度量单位转化成较大的度量单位,体会小数的意义与实际应用

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的意义（二）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

115

下载次数

更新时间

2018-04-18 11:12:00

来源学校

学校：白银市平川区育才小学

小数的意义（二）ppt专用说课稿内容

未知

2018-04-18 11:12:00

115

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：小数的意义（二）ppt专用说课稿内容

正文

小数的意义(二)

教学内容:北师大版《义务教育课程标准实验教科书•数学》四年级下册第4-5页。

学生分析:学生在上节课中借助分数直观图,即面积模型初步体会了小数与十进分数的关系。

教材分析:教科书创设了长度和质量两个测量活动情境,借助测量活动中把较小的度量单位转化成较大的度量单位,体会小数的意义与实际应用。

教学目标:

知识与技能:进一步理解小数的意义,能利用小数的意义进行单位换算。

过程与方法:通过怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程,掌握单位之间的换算,能用小数表示长度、质量、价格等。

情感态度价值观:感受小数在日常生活中的运用,激发学习兴趣。

教学准备:老师准备天平、尺子。学生准备:米尺、表格。

教学过程

一、创设情境,导入新知;

教师课件出示教材第4页的图,提问:同学们,你们看到图上的小朋友在干什么?你会测量吗?

【本环节的设计意图是培养学生的观察能力,以及动手实践能力,让学生经历测量活动的过程,体会小数与十进分数的关系】

二、小组合作,探究新知;

活动一:量一量。

1、让学生分组测量本班教室内的黑板的长度,由小组长给组员分好工,并做好记载。

2、小组汇报。

小组1:236厘米。小组2:2米36厘米。小组3:2米还多4分米。

……

3、学生观察上面的数据,有什么发现或疑惑?你能用合适的单位表示黑板的长度吗?小组内讨论交流。

4、小组汇报。如何把几分米或几厘米用“米”来表示呢?

6、小结。怎样用小数来表示长度?

活动二:借助称重情境图

师:出示称重的情境图,你们看到了什么?

预设:看到了鹌鹑蛋的质量是12克。

师:鹌鹑蛋的质量是12克可以表示为多少千克呢?让学生说出思考的过程。

引导学生小结:1克是1千克的千分之一,所以1克是1/1000千克,是0.001千克。所以12克是1千克的12/1000,是0.012千克。

【设计意图:让学生在掌握长度单位换算外,进一步学习质量单位的换算。】师:再来看看鸵鸟蛋的质量是多少?用千克作单位怎样表示?说一说,你是怎么想的?

师:你还能举出生活中遇到的将小单位转化为大单位的量的例子吗?比如一个苹果约重230克,用千克作单位怎样表示呢?用分数或小数分别表示出来。

三、反馈练习,应用新知;

学生独立完成课本第5页的第1题,并说一说是怎样想的?学有余力的学生思考第5页的第5题。

【设计意图:让学生举出几个不同的例子,进一步理解小数与十进分数的联系,进一步认识小数的意义。】

四、全课小结,深化拓展

师:本节课你学到了什么知识?在生活中还有哪些单位可以进行换算?

五、课堂作业,巩固新知

学生独立完成课本第5页的2、3、4题,并说一说是怎样想的?

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义（二）ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

小数的意义（二）ppt专用说课稿内容