4 少年闰土优质课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

4、少年闰土(第二课时)学习目标:1、能通过交流,了解闰土的人物形象,体会“我”与闰土之间的深厚感情。(重点)2、能有感情地朗读课文。教学过程:一、复习导入,重现中心问题1、同学们,上一节课,我们把同学们围绕题目提出的问题归结成一个问题,那就是闰土有什么特点?今天,我们就变换一种形式来探讨闰土的特点

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 少年闰土

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2018-04-26 16:52:00

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学校：石家庄市长征街小学

4 少年闰土优质课一等奖

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关键词：4 少年闰土优质课一等奖

正文

4、少年闰土

(第二课时)

学习目标:

1、能通过交流,了解闰土的人物形象,体会“我”与闰土之间的深厚感情。(重点)

2、能有感情地朗读课文。

教学过程:

一、复习导入,重现中心问题

1、同学们,上一节课,我们把同学们围绕题目提出的问题归结成一个问题,那就是闰土有什么特点?今天,我们就变换一种形式来探讨闰土的特点:(呈现PPT)如果闰土就在你面前,你想送给他哪个字?哪个词?或者哪句话?并说出你的理由。课下同学们已经进行了预习,现在请小组先交流,一会儿班内展示。

二、交流展示

1、自由起立,展示自己的理解。

2、其他同学做好补充,并记好笔记。

三、朗读展示

通过大家刚才的交流,让我们看到了一个如此知识丰富、机智勇敢、淳朴善良又热情好客的少年闰土,同学们把这么多美好的词语来送给闰土,看来大家一定很喜欢他,那么现在就让我们用声音把闰土的美好形象读出来吧。

展示要求:每个组从文中反映闰土这些特点的段落或语句中,

选择自己小组喜欢的段落或语句,用你们喜欢的方式朗读(齐读、减词对比读、提问题读、邀请读、分角色读)----也选这一段的其他组,如果选的朗读方式不同,也可以站起来朗读。

1、小组组内交流预展

2、小组展示朗读

2、选择同一段但是所选朗读方式不同的小组起立补充

四、我口说我心

同学们,通过交流、朗读,作家鲁迅先生童年的伙伴闰土形象立在了我们面前,那面对少年时代的闰土和作者,你有什么话想对他们说吗?

五、作业

三十年后,作者和闰土再次见面了,那么他们之间又有着怎样的故事呢,请同学们课下阅读鲁迅的小说《故乡》。

关于本教案的常见问题

Q：4 少年闰土优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 少年闰土》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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