我的发现•日积月累优质课教案整理

语文园地二

我的发现、日积月累

教学内容分析

①教材中“我的发现”通过两组句中的两个句子的对比会发现:a、在字数上,第二句比第一句词句多;b、在修辞的角度看,每组的第二句是比喻句;c、表达上,每组的第二句比第一句表达得更具体、形象。

②日积月累中包括了“读读认认”和“读读背背”两部分内容。

“读读认认”,安排的是一组反义词语,学生通过这一组内容的学习,既可以复习巩固已经学习过的生字,又可以借助反义词学习新的生字,同时积累反词语。

“读读背背”,安排了写景、写动物的古诗佳句,目的是积累中华民族传统文化。

同时通过这些写景的诗句让学生感受到大自然的美,激发他们去保护环境,热爱大自然。

学情分析

1、通过对学生平时的学习情况分析,大部分学生能够较好地运用比喻的修辞手法自己造句,明白比喻的修辞手法的作用;但还有个别基础差的同学仍然不会运用,那么通过学习“我的发现”可以起到复习加深了解的作用。

2、根据学生平时对反义词的理解与积累,相信“读读认认”这部分内容,对他们来说不难找到这词语的特点。但个别带拼音的生字,对学生还是有一定的难度。

3、学生古诗词的积累较少,对于诗句的理解更是难上加难。但“读读背背”的内容,既让学生接触到优美的诗句,又能让学生从这诗句中感受到大自然的美。

教学目标

1、我的发现:在教学中,逐步引导学生由浅入深地进行发现,培养学生的观察能力和发现能力,加强对比喻句的认识,使自己的语言表达更加丰富多样。

2、读读认认:安排的是一组反义词语,积累意思相反的几组词,会认7个生字。

3、读读背背:安排了古诗佳句,能正确、流利、有感情地朗读诗句。背诵描写景物的优美古诗句,培养对古诗的领悟力,积累中华民族传统文化。

教学重难点

1、学习比喻的表达方法。

2、进行听、说训练。

3、积累背诵古诗佳句。

教学方法

引导回顾,指导交流

教学准备

课件、相关图片

教学过程

一、激趣导入

1、同学们,今天,老师和大家玩一个传话游戏,大家认真听,一个一个传下去,传到最后那位同学的时候,听他能不能完整地把句子复述?(师生开始传话)

(1)、蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、和上。

(2)、一棵高大的橡树像草原的哨兵,挺立在路旁。

2、齐读两个句子。

二、学习“我的发现”

1、出示课件中“我的发现”第一组句子

(1)自由读。

(2)指名读。

(3)说说上下两个句子的相同点与不同点。

每一组的第二句比第一句词句多;每组的第二句是比喻句;每组的第二句比每一句表达得更具体,形象。

(4)对比一个两句中,哪一句更好?好在哪里?

(第二句话,因为第二句话运用了比喻的修辞手法,加上了作者的想象,就更形象了。)

2、出示第二组句子

(1)自学汇报

(2)师出示几个简单的句子,请生模仿文中的例子改写成比喻句。

小结:树上的苹果又大又红。

树上的苹果像灯笼似的又大又红。

美丽的彩虹高挂在雨后的天空。

美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。

3、改成比喻句后,可以更加生动、具体、形象地写出某个物体的某个特点。

4、延伸:引导学生学以致用,用到平时说法,写作上。

三、“日积月累”——读读认认

1、出示原文,自主学习

(1)自由读,读准字音

(2)说说词语的意思

2、检查学习

(1)说说这几组字有什么特点?(都是反义词)

(2)指名认读7个带拼音的生字,正音。

3、举例说说你知道的反义词。

4、课堂反义词练习。

大——()高——()开——()黑——()好——()多——()

增——()进——()始——()偏——()生——()热——()四、“日积月累”——读读背背

1、出示句子

2、自由读,读准字音

3、指名读、正音。(注意节奏)

4、默读讨论,借助学习工具,弄清名句的大意。

(这是一组写景的名句)

5、利用多媒体,播放诗句的相关图片,让学更好地理解诗句。

①万壑树参天,千山响杜鹃。(王维)

所有的山谷中都有参天大树,到处听得到杜鹃的歌唱。壑:山谷。千、万:这里是虚指,指很多。

②漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭啭黄鹂。(王维)

一望无际的水田上空白鹭在自由地飞翔,绿树成荫的夏季中,树上黄鹂鸟正愉快

地歌唱。漠漠:一望无际,大。阴阴:绿树成阴。啭:象声词,啼叫。

③雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。(王建)

蒙蒙细雨中,偶尔能听到几声鸡叫,村中的景好美呀:小溪边,竹林成片;小路旁,斜架着一座木板桥。

④穿花蝴蝶深深见,点水蜻蜓款款飞。(杜甫)

蝴蝶在花丛中穿梭飞翔,时隐时现;蜻蜓在水面上轻轻点水,自由自在地飞舞。

⑤池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声。(晏殊)

池塘边上,偶尔可以看到几处青苔;树叶丛中,偶尔可听到几声黄鹂的啼叫。

6、指导有感情读。

7、试背诵。

8、积累课外有关于写景的佳句。

忽如一夜春风来,千树万树梨花开。——岑参

夜来风雨声,花落知多少。——孟浩然

两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。——杜甫

9、延伸:如此美好的景色,我们一定要保护好环境,否则,我们只能看见一片荒漠。

五、课堂小结

通过这一节课的学习,我们积累许多知识,以后我们就可以运用到生活实际中。六、布置作业

1、抄写句子、词语。

2、背诵“读读认认”“读读背背”

板书设计

语文园地二

我的发现:比喻句

读读认认:反义词

读读背背:写景、动物

教学反思

一节课下来,我感觉课还算是流畅的。在“我的发现”这一部分,我采用了“传话”的游戏方式,激发了学生的学习兴趣,在“传话”的过程中反复地读句子,加深了记忆。在通过对句子的朗读、对比,学生能准确地发现句子的不同之处。“读读认认”让学生先自己去

认读并发现词语的特点,观察比较进行识字,并运用方法引导学生自主识字,做到了让学生自主学习、探究。新授后我又拓展了学习内容:以“你积累了哪些反义词”,引导学生进行积累和运用。“读读背背”运用了图片结合,让学生通过看图感受诗的意境,理解诗句的意思,从而引导学生爱护大自然。但整个流程仍存在着不足,这节课教学内容的容量有点大,虽然做到了让学生自主探究学习,但后面时间掌握不到位,以致于有限训练这方面做得不够好。