4 在金色的海滩上公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

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4　在金色的海滩上公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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关键词：4　在金色的海滩上公开课教案（教学设计）

正文

《在金色的海滩上》教学设计

贵溪鸿塘中心学校黄兵良

一、教学目标

1.学习课文中小姑娘助人为乐、诚实纯朴的美好品质。

2.有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点

通过课文中所叙述的具体事情,领会小姑娘的美好心灵。

三、教学时间一课时

四、教学过程

(一)激趣导入

课件出示:金色的海滩图。

师问:这是哪儿?你到过?说一说吧!

那我们一同去看看吧!

(二)、初读课文,初知“美”

请同学们自由读课文,注意读准字音,读通句子

1、学习生字词并书写。

2、思考:课文讲了哪三件事?

3、在海滩上,你发现哪些美的东西?

美丽的大海美丽的贝壳美丽的小姑娘

(三)、品读重点,体会“美”

A、大海的美。出示重点句

B、小姑娘的美

1.我们再一次来到了美丽的海滩上,我的目光却被一位美丽的姑娘所吸引。

请同学们默读读课文,看看小姑娘究竟美在哪里呀?把你觉得小姑娘美的句子划下来吧。然后轻轻地读一读,好吗?

2.全班交流

哪个地方先打动了你?

随机★小姑娘摇了摇头,说:“我答应了叔叔,一定得等他回来。”

(1)老师:读一读这话,你发现有什么不同?(去掉一定)自由读,比较一下,你体会到了什么?是啊,让我们也一起坚定地读一读!

(2)是啊,小姑娘为画家看衣服等了多久?你从哪些们能词语看出来的?

交流:“太阳刚冒出海面。”

“太阳越升越高。”

“傻孩子,火热的太阳会把你晒坏的。你回家吧,东西搁在这儿,我给你看着。”

“海水轻轻地漫上沙滩。”

“小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠,眼睛里露出焦急的神情。”

(3)天气越来越热了,小姑娘会想找一个地方去休息一下吗?如果你就是那个小姑娘,这个时候,你心里会想些什么呢?

(4)可是那个小姑娘怎么想呢?再读句子:小姑娘摇了摇头,说:“我答应了叔叔,一定得等他回来。

我们看到了一个守信的女孩,感动了你,小姑娘还有哪些地方也打动了你?

随机★小姑娘多么喜欢贝壳呀,画家希望她能悄悄地捡起来。没想到小姑娘把他喊住了:“叔叔,你的贝壳掉了!”她弯下腰,把一颗颗贝壳捡了起来,还给了画家。

(1)是啊,小姑娘很喜欢,但她还是还给了画家。默默地去读一读,去联系上下文读,你从哪儿读懂了小姑娘对这些贝壳特别喜欢?交流

(2)但是,小姑娘没那么做,他出示句子读:“叔叔,你的贝壳掉了!”她弯下腰,把一颗颗贝壳捡了起来,还给了画家。

(3)怪不得画家惊讶了,(出示句子:他惊讶地看着小姑娘,他的眼圈红了,心潮像海浪一样翻腾。)

此时此刻,画家的胸中涌动着千言万语,他心里默默地念叨着: ___________________________________________

(温馨提示:写的时候,最好能用上不仅…还…或虽然…但是…等一些关联词,那就更棒了!)

四、总结升华,体验“美”

1.今天,我们不仅在金色的海滩上看到了美丽的大海和贝壳,还和一位美丽的小姑娘交上了朋友。

2.再读一读课题,孩子们,这”金色“不光指海滩,更指(小姑娘金子般的心。)

五、布置作业

1、摘抄课文中美的句子。

2、积累关于“美”名言。

板书:

在金色的海滩上

大海

贝壳

小姑娘守信用

不随便要别人的东西拾金不昧美更美

资料摘要

4　在金色的海滩上公开课教案（教学设计）