6　妙不可言的位置ppt课件课堂实录

《妙不可言的位置》教学设计【教学目标】

1、认识本课生字词,能正确、流利地朗读课文。

2、了解地球的位置,明白“地球的位置妙不可言”的缘由。

3、培养学生探索宇宙奥秘的兴趣,激发热爱家园、保护地球的意识。

【学情分析】

三年级学生在科学课及课外科普读物中对地球已经有所了解,对本课会有一定的学习热情。同时已经具备了一定的独立识字能力,所以教学时我以提高学生独立阅读感悟能力为主,重点引导学生弄清地球的位置,理解地球的位置为什么妙不可言。利用多媒体激发学生的学习兴趣,和探索科学奥秘的兴趣培养学生探索宇宙奥秘的兴趣,以及激发学生热爱家园、保护地球的意识。

【教学重点】

能正确、流利地朗读课文,了解地球的位置,明白“地球的位置妙不可言”的缘由。

【教学难点】

培养学生探索宇宙奥秘的兴趣,激发热爱家园、保护地球的意识。

【课前准备】

师:多媒体课件

生:预习课文,查找有关太阳系的资料。【课时安排】一课时

【教学过程】

一、揭题,质疑。

1、师提前板书词语“妙不可言”,问:同学们,谁会读这个词语?指名读。

师:你们知道它的意思吗?指名说。

师:妙,就是美妙。言就是语言。它的意思美妙的不能用语言来表达。那我们可以说妙不可言的什么呢?指名说。相机补充课题“的位置”。

2、看到这个课题,你想知道什么?生质疑。师板书。

3、白板出示课题,今天,就让我们带着这些问题,一起走进选读课文第六课《妙不可言的位置》。请大家齐读课题。

二、初读感知。

1、请大家打开课本151页,(白板出示)要

求:轻声朗读课文,要求把课文读通顺。把难读难懂的句子,多读几遍。开始读吧!

2、认读词语

3、读了课文,你能解决哪个问题?相机板书:地球。(擦去第一个问题)

三、再读课文,了解位置

1、地球的位置在哪?课文第几自然段告诉了我们?指名、出示句子。

2、出示太阳系图片,师:这就是太阳系,你能找一找哪一颗是地球吗?请一名同学上台指认。你怎么一下子就找到了地球的位置?(强调由近到远)师:就这么一个词,让我们很容易就在图上找到了地球的位置,作者用词可真准确。抓关键词是理解课文内容的好方法。齐读句子。

3、介绍其他行星。

(1)金星

你能不能像课文介绍地球一样介绍一下金星的位置?指导学生把话说好(金星在太阳系中,是距太阳由近到远排序的第二颗行星。)根据介绍,谁能很快标出进行的位置。指名上台标出。

(2)水星

谁能介绍一下水星的位置?书中有这样一句话:(出示)谁能根据这句话介绍一下水星的位置。指名,板书:水星。原来水星是最靠近太阳的行星。指名标出。

(3)火星和其他行星

书中还提到了火星(板书:火星)火星是比地球更远离太阳的行星。标出火星。比地球更远离太阳的行星还有木星、土星、天王星、海王星。人类所居住的地球,只是太阳系中的一员。

四、深入阅读,感悟“妙不可言”的距离1、为什么说地球的位置妙不可言呢?这妙不可言的位置使地球具有什么?请同学们默读第二自然段,找一找。出示第二自然段。

(1)生交流句子,师相机板书:液态水。

(2)什么是液态水?出示图片(水的三种形态)那个是液态水?这是什么?

师总结,水的存在的形式有三种:分别为气态(如水蒸汽)、液态、还有就是固态(如冰),确实液态水是产生生命的必不可少的条件。

(3)齐读生交流的句子。

(4)根据学生的回答出示相关句子,理解“几乎”的意思,体会作者用词的准确。(5)齐读第二自然段。

2、出示白板上的问题:为什么其他星球没有液态水呢?哪个自然段告诉我们?请大家默读三、四段,找找原因。

(1)、预设:金星却是个被厚厚大气层笼罩着的、表面温度高达480摄氏度的死星。与地球平稳的气候相比,其差别好比天堂与地狱!

师:我们看,这就是金星的表面(出示金星图片,以及与地球的对比图),这就是地狱与天堂的差别!还有什么不同吗? (2)、预设:金星大气中的水蒸气,还未来得及冷却变成雨降落下来,就被来自太阳过强的紫外线分解了,金星上的水就这样被永久夺走了。师相机板书:水蒸气。(3)、那比地球更远离太阳的行星呢,比如说火星?根据学生的回答板书:冰(4)、那么造成这一切的根本原因究竟是什么呢?谁来说一说。根据学生回答出示

相关句子

科学家认为是因为两者距太阳远近不同造成的,地球距太阳约1.5亿公里,而金星距太阳只有约1亿公里,这使得金星受到太阳的照射要比地球强得多。

师:离太阳近了水被挥发,离太阳远了水以冰的形式存在,而地球离太阳的距离让地球有了液态水。这位置真是……不远也不近,恰到好处,这是一个孕育了生命的位置,这是一个充满奇迹的位置,这个位置确实……

3、小结内容,填表格。

4、有一天,地球,金星、火星三兄弟在聊天,你们能把对话补充完整吗?师引读,随机找学生补充。

5、师小结:是呀!正是有了这妙不可言的距离,才有了我们人类,才让地球成了奇迹。齐读:地球所处的位置真是妙不可言。

6、为了说明地球的位置妙不可言,作者用了哪些说明方法呢?指名上台连线。

五、激发热爱地球,保护家园

正因为这妙不可言的位置,使地球上有

了液态水。(出示图片,配乐解说)从而有了波涛汹涌的大海,有了波光粼粼的湖水,有了晶莹透亮的露珠,有了生命的延续、、、、这就是我们可爱的地球。她是人类的母亲,是我们的共同家园,我们要保护地球。保护我们共同的家园。

六、布置作业

请大家从以下作业超市中任选一项或几项完成。

1、推荐阅读:《我们的地球》。

2、查阅有关资料,办一张手抄报,主题《可爱的地球》。

3、以地球的口吻,写一篇自述,用上学过的说明方法。

板书设计

妙不可言的位置

金星←地球→火星水蒸气←液态水→冰