成语故事优质课一等奖｜教案在线预览

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人教版语文三年级下册园地八《画龙点睛》教学设计一、教学目标1.通过读画龙点睛,明白画龙点睛中包含着的深刻道理。2.学会阅读成语故事的方法,并能运用在以后的课外阅读中。3.通过交流阅读成果,激发学生积累成语的浓厚兴趣。二、教学重点1.能正确、流利,有语气变化的朗读成语故事。2.能用自己的语言讲讲故事,

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所属课文：成语故事

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2018-05-24 10:31:00

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学校：天津市静海区第五小学

成语故事优质课一等奖

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关键词：成语故事优质课一等奖

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人教版语文三年级下册园地八

《画龙点睛》教学设计

一、教学目标

1.通过读画龙点睛,明白画龙点睛中包含着的深刻道理。

2.学会阅读成语故事的方法,并能运用在以后的课外阅读中。

3.通过交流阅读成果,激发学生积累成语的浓厚兴趣。

二、教学重点

1.能正确、流利,有语气变化的朗读成语故事。

2.能用自己的语言讲讲故事,体会成语的含义。

三、教学难点

1.联系自己的生活经验,理解画龙点睛的寓意,并能正确运用。

2.激发学生学习成语的兴趣,扩展知识面。

四、教学准备

1.教师准备:(1)运用Focusky动画演示大师制作的课件。

(2)《画龙点睛》动漫课文视频。

(3)《叶公好龙》原文卡片。

2.学生准备:课前搜集关于龙字的成语,搜集成语故事。

五、教学过程

(一)活动导入激发兴趣

1.视频展示:“春”字飞花令。

2.讲明规则,男女分组进行二分钟“龙”字成语飞花令。

3.引出课题并介绍画龙点睛的出处。

(设计意图:激发了孩子们学习成语的兴趣,使其求知的欲望愈发强烈,这有助于学生带着饱满的热情进入课堂。)

(二)初读故事自主学习

1.看《画龙点睛》视频。

2.用自己喜欢的方式读读故事,要求读准字音,读通句子。

3.你觉得哪些地方很神奇?

4.读了这则成语故事,你知道了什么道理?

5.总结学法:

(1)读:把故事读通顺。

(2)悟:体会故事所蕴含的深刻道理。

(3)讲:自己试着讲一讲。(板书:读、悟、讲)

(设计意图:总结学法,帮助学生掌握有效的学习成语故事的方法。)

(三)共同探究拓展训练

1.用刚才学习的方法,你来试着自学《叶公好龙》,一会儿找同学展示展示自己的学习成果。

从前有位叶公,特别喜欢龙。他屋内的梁、柱、门、窗,都请巧匠雕刻上龙纹,雪白的墙上也请工匠画一条条巨龙,甚至他家穿的衣服、盖的被子、挂的蚊帐上也都绣上了活灵活现的金龙。方圆几百里都知道叶公好龙。天上的真龙听说以后,很受感动,亲自下来探望叶公。巨龙把身子盘在叶公家客堂的柱子上,尾巴拖在方砖地上,头从窗户里伸进了叶公的书房。叶公一见真龙,顿时吓得面色苍白,转身逃跑了。

2.学生汇报内容有:

(1)读故事。

(2)找出有趣,神奇的地方,并给大家读一读。

(3)说说这个成语故事告诉了我们一个什么道理。

(4)给大家讲一讲这个故事。

3.你还知道哪些像这样有意思的成语故事?

4.出示一些成语故事的图片,猜成语,讲故事,概括道理。

(设计意图:巩固训练,提高学生对成语故事的自学能力,激发学生积累成语的浓厚兴趣,扩大阅读量。)

(四)作业布置

课下希望同学们继续搜集成语故事,并说说故事讲了什么内容,你懂得了什么道理。下一次咱们再来召开一次成语故事会,你们可要好好做好准备哦!

关于本教案的常见问题

Q：成语故事优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成语故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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